Девчонки, пираю закупку. Может быть один раз будет выкуп! Тоже там участвую). Быстрее наберем, быстрее и дешевле купим. Вдруг кому-то будет интересно! Все условия там прописаны.
Уважаемые взрослые, выложенная информация:
1. не для того, чтобы вы бежали искать болячки, и неслись к специалистам за консультацией
2. не для того, чтобы вызвать головную боль и бессонные ночи
Парцалис Елена Михайловна
доктор медицинских наук, врач - педиатр высшей категории, руководитель отделения для детей Московского Центра патологии речи и нейрореабилитации Департамента здравоохранения Москвы
Начало обучения в первом классе массовой школы выявляет большое количество объективных проблем, справиться с которыми учителю не всегда удается. Среди этих проблем отсутствие навыков поведения в коллективе, затруднение усвоения школьного материала, двигательная расторможенность и нарушение внимания, понимания, запоминания. То есть с когнитивными нарушениями. Педагоги зачастую расценивают эти особенности детей, как погрешности воспитания или избалованность. Дети получают замечания. Затем их начинают ругать. Если при этом ребенок еще с трудом усваивает школьную программу, то быстро попадает в категорию учеников, которым грозит перевод в классы коррекции.
Очень интерсная статья Елены Михайловны Парцалис на тему подготовки к школе и особенного внимания родителей к детям!
Самое главное правило родителя - БУДЬТЕ НАБЛЮДАТЕЛЬНЫ!
Часть иатериала находится у меня в дневнике! если кому-то интересно)))
Мой знакомый сильно рвался в политику, обозначив ее для себя в виде должности государственного чиновника высшего звена, считая это место хлебным и увлекательно интрижным. А интриган он был завзятый и злой. Только одно сбивало его с пути к мечте – заикание, от которого он никак не мог избавиться, потому что поздно взялся. Зато другой деятель, страдавший легкой картавостью, в политику пробился и такого наворотил, что мы до сих пор икаем.
Я это к тому, что дефекты речи и стимулируют честолюбие, и ущемляют самолюбие, но в любом случае ребенок, а потом взрослый чувствует свою инакость. И это не всегда делает его добрее, умнее и терпимее, потому что часто он не встречает именно этих качеств в окружающих и отвечает им взаимностью отторжения.
А ведь всего-то и надо, что вовремя попытаться избавить ребенка от такой особой приметы.
– Мама, слушай: кАсный цвет – угоги (дороги) нет, зеленый свет – угога есть!
– Чего нет у Гоги?
– Мама! Не у Гоги, а У-ГО-ГИ нет!
Расстройства речи у детей многообразны. Чаще всего родителям и педагогам приходится сталкиваться с заиканием - нарушением плавности и ритмичности речи. Не удивительно, что этому расстройству посвящена обширная научная литература и усилия многих неврологов, логопедов, психологов.
В этой небольшой статье, предлагаемой вниманию читателей, мы, разумеется, сможем коснуться лишь самых общих вопросов, связанных с заиканием.
Прежде всего надо сказать о том, почему может возникнуть заикание. Тут свою роль могут сыграть как наследственная предрасположенность и тяжелое течение беременности и родов (в том числе случаи, когда приходится прибегать к кесареву сечению), так и различные заболевания, которые сопровождаются воспалением или отеком мозга, нарушением мозгового кровообращения, и многое другое. Часто начало заболевания родители ребенка связывают с испугом, с эмоциональным потрясением, вызванным перенесенной травмой, разлукой с близкими людьми. Зачастую первые запинки начинаются при бурном или раннем развитии речи.
Продолжаю Вас знакомить с полезными статьями Елены Михайловны Парцалис.
На прием к логопеду приходит мальчик лет двенадцати в сопровождении хмурой мамаши. «Как тебя зовут?» – спрашивает ребенка доктор. «Я-Я-Ярослав», – отвечает тот. «А мама как называет?» – «Уб-л-людок».
По оценкам Всемирной ассоциации здравоохранения, около 3% жителей планеты страдают речевыми расстройствами (заикание, картавость, гнусавость и т. д.). Заиками были и Чарльз Дарвин, и Уинстон Черчилль, и даже Мэрилин Монро.
Наверно, все помнят высказывание принцессы из сказки "Двенадцать месяцев": "Казнить нельзя помиловать". А где же ставить запятую, два варианта и два разных результата.
Самое интересное такой же итог мы получаем и при "Играть нельзя учить". Это я про дошкольников, которые через год пойдут в школу, в первый класс. У многих родителей возникает вопрос, и где же поставить эту запятую и многие выбирают "Играть нельзя, учить". Этот вариант неверный, здесь закралась ошибка, и очень большая. Ведь учиться можно по-разному. В подоготовительном периоде можно только играя!!!!! Иначе он (ребенок) будет играть всю начальную школу, а то и дальше.