unice

В этой сфере все более, чем прекрасно, особенно мы активизировались с наступлением тепла.

Речь сейчас развивается стремительно. Тихон начинает говорить развернутыми предложениями, рассуждает, занимается словообразованием и словотворчеством, делает свои открытия в языке. Сегодня сказал, что дождь капал-капал и накапал целую лужу, он бегал по лужам и теперь лужа у него в ботинке. Занимаюсь ли я с ним речью? Вроде нет, а вроде и да. Я стараюсь много проговаривать из происходящего. Сейчас истории про Тику Мармыку приходится рассказывать не только на засыпание, но и на пробуждение, и иногда в течение дня, когда надо его успокоить или посадить на горшок, настолько они популярны и настолько Тихон их любит и ждет. А ведь это просто проговаривание всего, что случилось с ним же. Сейчас начинает сам помогать мне рассказывать истории про Мармыку, заказывает про что именно он хочет послушать, иногда поправляет, корректирует мой сюжет. Часто задаю ему вопросы, провоцирую его на развернутый диалог, расспрашиваю. Любит рассказывать сказки - Теремок, репку. Иногда с ним проговариваем разные стишки, приговорки.

До последнего времени тема игры для меня не была однозначно решена. Т.к. уважаемая мной Монтессори педагогика, например, вообще не придает игре никакого значения, в их системе нет игры. И даже наоборот, если у ребенка хорошо развита фантазия, если он постоянно в своих вымышленных мирах, то это признак отклонения. Нормализованного ребенка (термин Монтессори) больше интересует реальный мир, а не вымышленному. Буквально на прошлой неделе только, после года сомнений, я пришла к выводу, что игра важна и полезна, необходима. Я и раньше в глубине души ценила игру, но эта позиция Монтессори меня сбила с толку, хотелось разобраться что же такого не такого в игре. Мне помог диалог педагогов защищающих игру с Монтессори-педагогами, и первые были крайне убедительны, а последние крайне неубедительны. Все эти сомнения и размышления не прошли для меня зря, теперь я понимаю, что игра важна не сама по себе какая она ни есть, а нужна именно развитая игра, настоящая, богатая, а не убогая. И такая игра редко зарождается сама по себе, эту игру запускает либо взрослый, либо (в идеале и так было раньше) это умение передается от поколения к поколению. Про такую игру хорошо пишут несколько авторов, и я постоянно к ним обращаюсь.

Я сама очень заинтересована в том, чтобы Тихон был среди детей, причем среди разновозрастных. Мне хотя и тяжело бывает, когда нам оставляют деток, но я сама всегда стремлюсь, чтобы у нас кто-то бывал, радуюсь этому, наполняюсь от работы с детьми. В целом, Тихон очень контактный и социальный, и в этом нисколько нет моей заслуги. Просто он такой, и я этому рада.

Чтение для меня важно. Сферы я пронумеровала без ранжирования по важности, может после того, как пройду все темы попробую их упорядочить.

Пальчиковая гимнастика в зачаточном состоянии. Что-то делали когда-то, несколько песенок Тихону нравятся, но в целом совершенно не развито.

Навыки самообслуживания для меня важны, так же как и вовлечение в быт. Это требует сил и терпения, легче зачастую быстренько все сделать самой.

Эта сфера достаточно проработана. Тихон танцует, часто, любит это делать. Сам включает себе музыку на тракторе и танцует. У него есть два конкретных танца - Овечкин танец и Кантри или Прыгательный танец - с совершенно определенными движениями, звуками, концовкой. Ритм чувствует. Хотя именно с ритмом надо еще поработать, это богатая область. Разных движений, жестов, рожиц тоже знает много и постоянно это оттачивает. Тут нет особенно моей заслуги, это все в его натуре, любит кривляться, любит поразить зрителя своим артистизмом. Движения схватывает легко, именно чтобы пополнять арсенал средств для поражения зрителя. Или просто ему это очень нравится.