Юлия

Еще во время беременности я читала про развитие ребеночка первого года жизни и знала, что уже ко второму месяцу новорождённый неплохо видит, но особенно легко ему различать черно-белые объекты. Поэтому я распечатала из просторов интерната различные черно-белые картинки и расклеила их по стенам на балконе, где мы проводили большую часть своего времени.

И это оказалось очень удачным решением!!! Доченька проявила к ним огромный интерес и в ответ на это картинки "расползлись" с балкон на всю квартиру. Они висели на всех дверях, на шкафах, на стенах, даже прикрепленные булавкой к занавеске. Когда варианты картинок закончились, я подумала, а чем простые буквы отличаются от картинок, у каждой свой неповторимые рисунок, и напечатала просто разные буквы, по одной букве на весь лист и просто какие-то слова. Когда мы с ней ходили по квартире, то останавливались в тех местах, где были наклеены картинки и она их с удовольствием рассматривала. Также просто спасением стало поместить разные картинки возле пеленального столика и пока она их разглядывала у меня была возможность ее спокойно переодеть или сделать массаж.


Чуть позже в нашем арсенале появились цветные картинки. Я купила Школу 7 гномов и там есть простые картинки не ядовитых цветов: рыбка, цветочек, солнышко и т.д.
Про Ш7Г сразу скажу, что сейчас я ее не покупаю, и есть, на мой взгляд намного более интересные варианты пособий, но начать можно и с нее, так как удобно, что она продается комплектом и можно увидеть весь спектр вариантов игр/занятий с малышом.
Чтобы картинки были интересны малышу их периодически надо перевешивать. Я старалась это делать раз в неделю по началу, а сейчас уже меняю только раз в несколько месяцев.

Где-то в 4 месяца я купила арт-постеры знаменитых репродукций Моне, Ван Гога и Да Винчи. Натянула над кроватью веревочку и повесила на нее на канцелярских прищепках картины. И также у меня висят по квартире репродукции картин Айвазовского с морским пейзажем. Но большого интереса дочь к ним не проявила, к моему сожалению и до сих пор его еще нет.

Когда она начала ползать и перемещаться самостоятельно по квартире у нее настал этап, когда ей хотелось срывать картинки с поверхностей. Поэтому я при ней стала рисовать (а рисовать я не умею) красками самое простое, типа цветочков, деревьев, какую-нибудь абстракцию и вешала свои "произведения" внизу в зоне досягаемости моей малышки. Так мы убили сразу двух зайцев. Она сначала с интересом смотрела, как мама рисует, а потом с еще большим интересом уничтожала эти творения. Такой этап (может и благодаря тому, что мы ему не препятствовали, а наоборот давали возможность реализовать свою потребность) продлился совсем не долго и дочь постепенно перестала срывать картинки. Сейчас (нам 1,4 мес) уже специально никогда не срывает, только если по неосторожности.

Также около 7-8 месяцев ей очень нравились магниты на холодильнике. Я купила специально набор магнитов с овощами и фруктами и она с огромным удовольствие с ним игралась. Даже сейчас интерес к ним не пропал и она регулярно их утаскивает из кухни в другие комнаты).

Где-то к году я нашла в интернете картинки животных и напечатала их в обычном фото салоне. К этому времени у меня уже появился ламинатор и я их, быстренько заламинировав, развесила по квартире.

Их количество только увеличивается, т.к. они пользуются огромной популярностью у ребенка. Она регулярно к ним подходит, тыкает пальцем в какого-нибудь зверюшку и просит назвать кто это такой. Поэтому в основном у меня на кухне (там где я больше всего провожу времени и где очень удобно иметь что-то чтобы отвлечь ребенка, пока закончишь какие-нибудь бытовые дела) в пределах досягаемости доченьки обклеены все свободные поверхности )))

Сейчас я недавно повесила картинки овощей и на очереди разные птички (осталось только самой выучить их названия).

В задумках еще сделать фото различных цветов (роза, тюльпан, нарцисс) и фруктов/ягод.

Я знаю два основных вида прикорма - педиатрический и педагогический.

Педагогический прикорм - это практически всем родителям известные нормы, установленные педиатрами, когда и какой продукт следует вводить. Обычно, начиная с 6 месяцев вводятся в рацион ребенка моно компонентные овощные пюре: кабачок, брокколи, цветная капуста, потом вводятся каши, опять-таки из одного злака: рисовая, гречневая, овсяная, чуть позже фрукты, потом мясо, рыба и молочные продукты. Эти нормы прописаны и обычно сведены в таблицу для удобства родителей и там указано сколько и когда давать ребенку. Основная цель данного прикорма постепенно заменять кормления грудью на обычные продукты и, постепенно сокращая количество кормлений, полностью перейти на взрослую пищу, отлучив от груди.
Плюсы у этого прикорма в том, что есть четкая определенность, что когда давать. Если вдруг появилась какая-то аллергия, то легче определить на какой она продукт.
Но в этом прикорме или мамам приходится отдельно готовить ребенку, что достаточно тяжело и занимает дополнительное время, или кормить покупными баночками. А в составе многих зачастую содержится сахар, искусственные витамины, загустители и другое. Поэтому я призываю обязательно читать состав всего, что даете маленьким детям.

Но есть также педагогический прикорм и сейчас он набирает популярность. Он заключается в том, что ребенка, когда у него появляется пищевой интерес, знакомят с едой, которую ест мама. Т.е. ребенку мама дает попробовать из своей тарелки все, что ест сама. Но это именно знакомство, здесь нет цели накормить его этой едой. Даются микродозы соизмеримые со спичечной головкой. И очень мягко и постепенно они увеличиваются и ребенок полностью переходит за общий стол.
В этом прикорме очень удобно то, что маме нет необходимости отдельно готовить для ребенка, он есть то же, что и вся семья. Ту пищу, которую он пробует он после получает через молоко мамы и это помогает его пищеварению.
Но в данном варианте, конечно сложнее определить, если появляются какие-то проблемы с кишечником или аллергия.

Лично я соединила эти 2 варианта. С 5,5 месяцев мы ввели прикорм. Вообще ВОЗ не рекомендует вводить прикорм раньше наступления полугода, причем это касается как детей на ГВ, так и искусственников. Но я ориентировалась по пищевому интересу. Обычно это видно, ребенок начинает интересоваться едой. Он прям требует дать ему что-то попробовать и показывает всем своим видом, что не против съесть чего-нибудь помимо молочка. У нас я это заметила в 5,5 мес, а так как в это время заканчивался дачный сезон и были свои кабачки, яблоки и груши, то мы начали с них. Я отваривала кусочек кабачка, вставляла его в ниблер и давала доченьке. И она минут на 10 была занята процессом. Так же чуть позже делали с яблоками и грушами (свежими).
В 6 месяцев я купила детские растворимые кашки: гречневую, рисовую и кукурузную и чередовала их на завтрак. Баночек я не покупала, а готовила дочери сама в пароварке. Только чуть позже зимой на прогулку я брала покупное фруктовое пюре для перекуса, а как пошли фрукты, то уже брала с собой свежие сезонные ягоды и фрукты.
Кстати, овощи я заранее в сезон нарезала кубиками и наморозила. Мы начали свой прикорм в октябре и до следующего дачного сезона в моей морозилке было достаточное количество кабачков, брокколи, цветной капустки. Также я в станице купила кролика и, нарезав кусочками, заморозила для доченьки. Правда, если честно не успела ей это все скормить :). Ели также яблоки, груши. Каши я постепенно стала заменять на "настоящие", купила кофемолку и перемалывала овсяные хлопья и варила ей. Потом постепенно она стала есть и не измельченные каши. Гречка, например, ей больше нравилась крупинками, чем пюреобразное.
Пить мы сразу стали из чашки. У нас не было каких-то специальных приспособлений и из ложечки тоже не давали. Так как я сама в основном пью воду, то и у ребенка это основное питье. Но она также может пить молоко, прям из холодильника и домашние компоты.

Но кроме всего этого я давала дочери знакомится с тем, что ем сама, но если в педагогическом прикорме ребенку дается прям все, то я давала только один новый продукт за раз. И так, постепенно, к 9 месяцам мой ребенок уже перепробовал все, что я ела. При этом у нее не было ни проблем с кишечником, ни аллергических реакций. И в 9 месяцев мы смело перешли за общий стол. Какое это было облегчение! Сразу стало ощутимо больше свободного времени. Теперь мне не приходилось 3-4 раз в день отдельно готовить и кормить ребенка, а чтобы самой поесть просить или мужа с ней посидеть, или быстро есть урывками. Я теперь садилась с ней за стол, она была у меня на ноге и я кормила ее из своей тарелки всем, к чему она проявляла интерес. И в это же время спокойно кушала сама. При этом я не развешала ребенку залазить руками в тарелку или разводить грязь на столе, она открывала рот и терпеливо ждала, пока я поднесу к нему вилочку.
Но если за столом я не давала ребенку трогать продукты, то при этом я понимала насколько важно ей изучать их и тренироваться пользоваться приборами. Поэтому когда она уже наедалась, я брала отдельное блюдце, клала на него по чуть-чуть той еды, которую мы только что ели и ставила ее на пол. Туда же отправлялась и доча с ложкой, а позже и с вилкой в руках. На полу ей разрешалось делать с этой порцией все, что она захочет. Она могла усердно пытаться еду взять ложкой или вилкой, потом хватать руками и изучать на прочность, размазывать по полу, по себе, в общем делать все, что душа пожелает. Я в это время спокойно доедала и успевала еще иногда чаек попить :)
С уборкой, мне было проще из-за проживания у нас вечно голодной собаки. Когда доча заканчивала "тренировку" я звала Басю, и она съедала все до последней крошки, после чего мне осталось просто протереть пол тряпочкой, ну а ребенок при необходимости несся сразу в ванну.

Где-то около года дочь пересела за отдельный стул и у нее появилось свое место за столом. Теперь у нее уже есть своя тарелка, вилкой она пользоваться уже умеет, а с ложкой еще не все так хорошо, но она старается. Сейчас ей 1 год и 4 мес. Ест она хорошо, абсолютно все. Но, как и у многих детей у нее есть эпохи пищевого поведения. Это когда ей хочется какого-то определенного продукта некоторое время. Например, у нас было время когда она ела постоянно мясо, а сейчас она от него отказывается, зато готова кисломолочное есть на завтрак, обед и ужин. Но накормить ее проблем никогда нет ни в гостях, ни дома. За время от начала введения прикорма аллергия у нее была только однажды на покупной йогурт. С кишечником вообще не было проблем. Сейчас она лопает и арбузы, и все фрукты/ягоды, очень любит кукурузу, обожает сыр. И мне живется намного легче, я не ломаю себе голову, чем ее накормить, я просто готовлю для всей семьи по возможности здоровую и разнообразную пищу.

Давно хотела написать на тему грудного вскармливания, так как часто сталкиваюсь с тем, что значение кормления грудью многими недооценивается. Но если кормление до года еще стараются сохранить, то после года уже от многих слышу такие фразы, типа: "Ему уже это не нужно?", "В молоке уже нет ничего полезного, это баловство" и т.п.

Ну а теперь давайте подумаем откуда взялась эта цифра - год. Если немного заглянуть в прошлое, то еще до Второй мировой войны большинство родителей кормили детей 2 года и более и педиатры в поликлиниках рекомендовали именно этот срок, как оптимальный. Но что произошло после войны в Советском Союзе?! Мужчины погибли, страну нужно было восстанавливать и основной рабочей силой были именно женщины и сроки кормление грудью быстро сократилась ВДВОЕ. Хотя во многих религиях упомянуто кормление именно 2 года. Например, в Коране написано: "А родительницы кормят свои детей полных два года". Всемирная организация здравоохранения также рекомендует кормление грудью до двух лет и более, если это нравится маме и малышу. Но почему-то у нас в России на мать, которая кормит двухлетнего ребенка начинают смотреть как-то косо, а если малышу уже 3-4, то совсем как на ненормальную. Хотя благодаря исследованиям антропологов мы знаем, что наши предки кормили своих детей примерно 4 года.

Но давайте поговорим о том, что же полезного в грудном молоке?! И сейчас я кратко перечислю основные моменты.

На втором году жизни ребеночек получает примерно 0,5 л. грудного молока ежедневно. Вместе с этим оно обеспечивает 43% потребности в белках, 36% в кальции, 60% витамина С, 75% витамина А и 94% витамина D. Жирность молока только увеличивается, а вот лактоза наоборот уменьшается. Если примерная жирность молока у мамы полугодовалого малыша - 7%, то у мамы 1,5г ребенка - 10%, а у мамы 2,5 летнего уже 17%.

Чем дольше продолжается лактация, тем больше в молоке концентрации иммуноглобуилинов, которые защищают ребенка от болезней. Так, например, иммуноглобулин А покрывает слизистые оболочки кишечника защитным слоем изнутри, формируя барьер для инфекций и аллергенов и связывая токсины и вредные бактерии. Ребенок получает около 0,5г секреторного иммуноглобулина А в сутки, что в 50 раз больше, чем доза, которую получают больные с нарушением иммунитета.
Далее. У каждого человека есть тимус - это железа, которая отвечает за общий иммунитет организма, вырабатывает защитные тела и гормоны. Так вот, у детей, которых не кормят грудью размер тимуса в среднем в два раза меньше, чем у ровесников на ГВ. За развитие тимуса, а также общий иммунитет отвечает белок интерлейкин, который как раз содержится в грудном молоке и после года никуда не пропадает.

В грудном молоке содержатся особые жирные кислоты, которые уничтожают вредные бактерии и паразитов. Поэтому у грудничков очень редко бывают паразитарные заболевания. Жирные кислоты в грудном молоке уникальны. Некоторые (докозагексаеновая и архидоновая кислоты) организм ребенка синтезировать сам не может.

Также в грудном молоке содержится огромное количество олигосахаридов, около двухсот. Они служат питанием для "хорошей" микрофлоры в желудочно-кишечном тракте ребенка, помогая пищеварению. Помимо того, что сложные сахара "кормят" собой полезные бактерии, они еще служат "обманкой" для токсичных вирусов и вредных бактерий. Они набрасываются на "приманку", связываются с ней и покидают организм ребенка естественным путем, не успевая оказать негативное воздействие. Например, гликаны (вид особых сахаров грудного молока) борются с вирусом гриппа и некоторыми др вирусами.

Также есть и др защитные факторы, концентрация которых по мере срока грудного вскармливания только растет. Это лизоцим и лактоферрин.
Многим мамам известны такие таблетки от горла как "Лизобакт". Так вот их основным компонентом является именно лизоцим. Этот фермент разрушает клеточные стенки вредных бактерий. Важный эффект действия лизоцима - защита от кишечных инфекций. У мамы полуторагодовалого малыша лизоцима в грудном молоке в 2,2 раза больше, чем у мамы ребенка младше трех месяцев.

Лактоферрин - особый белок, главная функция которого - транспортировка железа в организме, а также активная борьба с любой инфекцией, регулировка иммунитета и даже замедление роста опухолей и метастазов. Его используют как основу препаратов для лечения рака.
По последним исследованиям обнаружено, что около 30% всех клеток в грудном молоке стволовые. Это особые клетки, которые в процессе развития способны становиться любой тканью человеческого организма, их возможности практически безграничны. В исследовании из взятых образцов стволовых клеток из грудного молока получались клетки сердца, костной ткани, поджелудочной железы и даже мозга. Ребенок, который кормится материнским молоком, получает вместе с питанием эти уникальные клетки, которые могут способствовать регенерации любых тканей организма.

Также хотелось бы отметить, что у нас часто бытует заблуждение, что ГВ приводит к нарушению прикуса, кариесу и др неприятным последствиям. Но это мнение ошибочно. К неправильному прикусу приводит сосание пустышек и бутылочек. Доктора Кевин Бойд на основании своих исследований, в которых он изучал ископаемые черепа, рекомендует кормление грудью до 2-3 лет и считает, что именно благодаря грудному вскармливанию большинство распространенных заболеваний полости рта у детей (неправильный прикус, кариес, гингивит) можно почти полностью предотвратить.
«Грудное вскармливание благоприятно влияет на формирование челюстно-лицевого скелета, прорезывание зубов, развитие лицевого аппарата, снижает частоту формирования неправильного прикуса, ортодонтической и логопедической патологии.» (Минздрав, 2005г).

Что касается полезных свойств грудного молока, надеюсь вы согласитесь со мной в его ценности для ребенка.
Но еще есть психологическая сторона. Для меня кормление грудью - это выражение безусловного принятия, выражение любви и возможность единения с моим малышом. Я считаю, что ребенку очень важно чувствовать и знать, что мама рядом и не откажет ему в желанной сисе. Именно так ребенок успокаивается, расслабляется и ощущает себя в безопасности. При этом это совсем не значит, что ребенок будет целыми днями висеть на груди и не отлипать от вас. Моей доченьки сейчас 1г3мес. Я никогда ей не отказывала в груди и давала по требованию. И сейчас она просит грудь, чаще всего на дневной сон и на ночь. Так как спим мы с ней вместе, то кормление не доставляет никаких особых неудобств. Конечно бывают моменты, когда она просит чаще, но это больше исключения, в основном связанные с плохим самочувствием.
Некоторые мамы прекращают кормить из-за болезненных ощущений при кормлении. Но на самом деле их быть не должно. Чаще всего проблема заключается в неправильном прикладывании ребеночка. Бывает молодые мамы переживают, что малышу не хватает молока и начинают его докармливать смесью. Но физиологически грудь устроена так, что чем больше малыш сосет, тем больше молока вырабатывается. Поэтому когда ребенка начинают докармливать, то молока становится еще меньше чем раньше. Поэтому я советую если есть какие-то сложности с грудным вскармливанием, то обязательно обращайтесь к специалистам по ГВ. Они могут приехать к вам домой и научить как наладить кормление. Есть также Ассоциация консультантов по естественному вскармливанию! http://www.akev.ru/
Так что я надеюсь, что кормление грудью будет доставлять удовольствие вам и вашему малышу!

Часть информации взята из книги Ирины Рюховой «Ваш грудничок старше года»

Я считаю, что ребенка невозможно перелюбить. Наоборот, надо давать всю теплоту и любовь, на которую вы способны. А для младенца в основном это проявляется через контакт на физическом уровне, для него очень важно, чтобы его держали на руках. И только если это потребность удовлетворена привязанность перерастает в эмоциональную близость, а затем в прочную психологическую связь.

Еще будучи беременной, мы с мужем решили, что коляска и кроватка нам не нужны, а вместо этого обзавелись красивым и удобным слингом. С самого рождения наша девочка проводила очень много времени у меня на руках. Гуляли мы в слинге, потом месяцев с 2х ей стало интересно рассматривать все вокруг и я ее носила просто на руках "лицом к миру". А уже мес с 7ми купила чудо-изобретение - хипсит и до сих пор ни одна прогулка без него не обходится.

Изначально я планировала носить на руках первые мес 6-7, а потом пересаживать в прогулочную коляску. Несколько месяцев выбирала "идеальную" коляску, перечитала кучу отзывов, даже останавливала мам на улице и тестировала ту или иную модель ))) И вот, наконец-то, я выбрала. Это была Valco Snap 4, я была от нее в восторге, но когда мы пошли на прогулку, я поняла, что без нее мне удобней. С ней, я была как будто на поводке. Туда не могу пойти, там препятствие, в магазин этот не пойду, тут пандуса нет и т.п. Когда ребенок был у меня на руках, я чувствовала себя свободной. Я могла идти куда захочу, могла покататься на лифте в Торговом центре со своей крохой, могли сесть спонтанно на трамвай и поехать куда-нибудь, могла идти куда-угодно не думая о лестницах и бордюрах. На спине рюкзак с водой, перекусом и сменной одеждой, а спереди на хипсите мое чадо ))).

Где-то с года мы купили машинку с ручкой для родителей и велосипед. И теперь дальние прогулки она едет на велосипеде, а где-то по близости гуляем на машинке. При этом дочь легко освоила эти виды транспорта, не было истерик и просьб быть только на руках. С ней обычно можно договориться, чтобы она сидела пока мы едем с места на место. Конечно, и на руки она просится, но не чаще большинства детей, которых изначально возили в коляске. Большую часть расстояния она едет на своем транспорте и где-то равное количество времени проводит на своих ногах и на моих руках. Но день на день не приходится. Бывает ей больше хочется побыть на ручках, а бывает, что за всю прогулку (а гуляем обычно мы 2-3 часа) она вообще на руки не просится.

Сейчас доченьке 1 год и 3 месяца. Сколько я наслушалась за это время "сочувствующих" мам и сердобольных бабушек о том, что нельзя "приучать к рукам", о том какая я бедная и несчастная и как же мне тяжело... Но для меня носить своего ребенка на себе - это естественно. Подумайте, что было 200, а то и 500 лет назад? По полям и лесам матери катали коляски? Нет же. Они приматывали детей к себе и занимались своими обычными делами, да и сейчас в менее цивилизованном мире так и происходит. И я считаю это наиболее экологично. Ведь, поставьте себя на место своего малыша. Вот он 9 месяцев находился внутри, где ему было уютно и безопасно и тут он резко и болезненно появился на свет и находится один. На месте ребенка мне бы было очень страшно, а вам?
А если мама все время рядом, он чувствует ее тепло, знакомый запах, привычное сердцебиение. Как здорово!!! Но это не значит, что мама, взяв ребенка в слинг должна себя полностью посвящать ребенку, наоборот, это дает возможность ей заниматься своими делами вместе со своей крохой. Чем насыщенней жизнь мамы, тем, на мой взгляд, гармоничнее развивается ребенок.

Если вы боитесь/не умеете пользоваться слингом, то обычно в магазине, где приобретаете слинг, а их много разновидностей, есть консультант, который поможет вам потренироваться на кукле. Есть слингошколы, где на нескольких занятиях расскажут вам о всех видах слингов, о преимуществах и недостатках каждого вида, вы потренируетесь в намотках и выберете для себя удобный вариант. И есть же еще слингоконсультанты, которые могут приехать к вам домой и научить пользоваться вашим слингом. Я именно так и сделала. У меня был куплен слинг на кольцах, но когда появилась малышка, я боялась, что я делаю что-то не так. И тогда я пригласила домой слингоконсультанта.Она приехала с пупсом натуральной величины и мы с ней на нем натренировались, а потом уже под ее контролем я клала в слинг свою дочь. Так что это совсем не страшно ))).

Что касается самостоятельности. Я считаю, что моя дочь очень много времени для своего возраста занимает себя сама. При том, что у нас с рождения был максимально тесный физический контакт, это и слингоношение, и совместный сон, и совместное купание, и кормление по требованию, мой ребенок не держится за меня круглосуточно и не требует постоянно ее развлекать. Мы все домашние дела делаем вместе. Единственное, что мне пока не удается делать днем - это глажка, но думаю скоро и это мы приноровимся делать вместе. А так днем спим мы всегда вместе, а ночью - мое личное время, которое я трачу на свои и интересы и отдых.

Правда первые 9 месяцев у меня была идея в голове, что я должна развлекать своего ребенка. Я весь день проводила вместе с ней, а ночами начиналась уборка, готовка и др домашние дела. Конечно на себя у меня не оставалось ни сил, ни времени, не говоря уже о муже. А потом в какой-то прекрасный момент в моей голове что-то прояснилось и я решила для себя, что мама - это не игрушка, мама - это главный взрослый в жизни ребенка, через которого происходит его социализация и ребенку нужно видеть дела, которыми она занимается. И я все поменяла. Во первых мы пересели за общий стол. Дочь кушала из моей тарелки тоже, что и я. Я сажала ее к себе на колено и с вилочки кормила, попутно кушая сама. При этом сразу оговорюсь, что из моей тарелки кормить могла только я, у нас не допускалось, чтобы доча лезла ко мне руками в тарелку и размазывала еду по столу. Она открывала рот и ждала пока я положу ей еду. Когда ей надоедало я опускала ее на пол и она или ползала по "своим делам" или я устраивала "пищевые тренировки". Накладывала небольшое количество еды в отдельную тарелку, ставила на пол и давала доче ложечку, а позже и вилку. И на полу ей можно было делать с этой едой все, что она захочет. Она могла ее и размазывать, и есть руками, в общем, что душа пожелает. А потом мы вместе это все убирали (или звали нашу собаку и она буквально вылизывала пол, на который попала еда). Таким образом у нас было правило, что за столом грязь не разводится, а вот на полу может делать все, что захочет. Сейчас дочь уже ест за общим столом из своей тарелки вилкой, ложкой мы помогаем еще ей. Пьет сама из чашки. Если начинает баловаться, еда просто убирается. Но, в основном, она ест достаточно аккуратно. Правда у нас теперь другая проблема, дочь кормит своей едой нашу собаку, которая караулит под столом )))
После перехода за общий стол у меня сразу освободилось ощутимое количество времени. Но как же дела? Первые недели 2-3 я буквально круглосуточно ходила дома с хипситом. И дочь сидела у меня на поясе пока я пылесосила, поливала цветы, готовила, убирала, вешала белье и т.п. А потом ей становилось скучно. Она все чаще и все на большее количество времени просилась на пол, а потом и практически полностью перестала проситься на ручки. Сейчас она занимается своими делами, может мне помогать, например пытается подметать, с удовольствие протирает стол мокрой тряпкой, вытирает за собой "лужи" и т.п. А когда приходит ко мне я стараюсь отвлечься от своих дел и уделить ей внимания и обычно достаточно нескольких минут, чтобы она удовлетворила свою потребность во внимании и пошла исследовать мир вокруг самостоятельно.
При этом у меня уже появилось время на чтение, фильмы, спортзал, какие-то курсы, занятия и т.п. При этом в доме у нас нет телевизора и ребенок мультики не смотрит, моя мама приезжает гулять с внучкой 2 раза в неделю и на это время я обычно планирую походы в парикмахерскую, к косметологу, спортзал, массаж или просто поваляться в кровате и/или провести время с мужем.

Так что, дорогие мамы, не бойтесь "приучить к рукам", носите своего ребенка как можно больше, на самом деле этот период пролетает очень быстро и уже после года ему будет не интересно все время быть у вас на руках. Так что наслаждайтесь этим временем!!!