Анна - страница 2

Есть такие малыши - очень эмоциональные, реагирующие на цвет и музыку, с широко распахнутыми глазками. Это очень наблюдательные дети, от которых не укроется ни одна деталь. Они прекрасно различают запахи. Они могут молниеносно "перескочить" из состояния бурного восторга в настоящее отчаяние со слезами и истериками.

Таких малышей ни в коем случае нельзя пугать - они иначе, чем все остальные, ощущают страх смерти. Запуганный кровожадными сказками, неудачными шутками, жестокими фильмами, такой ребенок будет сильно страдать - как в детском, так и во взрослом возрасте. Не сумеет развиться и найти свое настоящее место в жизни.

Малышу со зрительным вектором очень и очень важно чувствовать мамину любовь. Видеть маму, играть с ней, находиться рядом. Если маминой любви будет недостаточно, чтобы насытить свое маленькое эмоциональное сердце, утешения такой ребенок будет искать в привязанностях к кошечкам, хомячкам и попугайчикам. Увы, такой выход ничем не лучше.

Все нюансы и подробности о зрительном векторе читайте в статье: "Зрительный вектор"

Малыш багровеет, заходится в плаче, сучит руками и ногами, и успокоить его очень сложно... Знакомая картина? Это детская истерика. И нам, мамам, реагировать на нее спокойно практически невозможно. Особенно если истерика случилась с ребенком на улице, в магазине, на детской площадке...

Трудно в таком случае оставаться спокойной. Но как бы трудно ни было, это необходимо. Особенно в отношении с детьми со зрительным вектором, которые больше всего склонны к истерикам и больше всего от них зависимы.

Как помочь малышу справиться с его "горем"? Как предотвратить следующую истерику? Как вести себя маме и почему? А также про истерики у малышей с другими векторами - в статье "Детские капризы и истерики: что делать?"

Мы без сомнений берем с полки книжку, которую нам некогда читали родители, и усаживаемся с малышом, чтобы подарить ему несколько прекрасных мгновений погружения в художественный вымысел... Другими словами, мы ждем, что ребенку будет интересно, что прочтенная книга удивит его и заинтересует, разовьет воображение и обогатит его картину мира.

Но вдруг, в середине чтения, в детских глазах появляется страх. "Мамочка, не хочу эту сказку... Пожалуйста, не читай больше!"

Хм. Вы удивленно смотрите на ребенка, затем на книгу. Подумаешь, про "Бармалея". Ну, да, людоед, но их же не существует! Нам читали эти сказки - и ничего. Выросли здоровыми нормальными людьми... Вот трусишка!

Пробуете следующую. Про Колобка, например, или Тараканище. Классика советской и народной литературы! Вы уверены, что в те времена уж точно не могли придумать вредных сказок. Но малыш опять боится...

Что происходит? Как реагировать на это? И стоит ли вообще читать такую литературу своему ребенку? Продолжение в статье "Как загнать своего ребенка в страх - вся правда о Бармалее"

Я всегда думала, что наши дети – это некое продолжение нас самих: наши гены, привычки, черты характера. Вот сложили двух человек, вычислили среднее арифметическое – и получился маленький человечек. Не без перекосов в сторону мамы или папы, конечно. Но все равно что-то свое, родное, очень понятное.

Когда у моей подруги Кати, особы очень сдержанной, умной, серьезной и правильной, родился Вовка, моя картина мира дала трещину. Вовка не был похож ни на мужа, ни на подругу, ни на бабушку, ни на дедушку. Ни на троюродную родню по папиной линии Катиной тети… Он был неуправляемым, своевольным, совершенно невменяемым. Сдержанная подруга и ее добрый, молчаливый муж – и этот вихрь эмоций, клубок энергии, несдержанности и непослушания.

Катя очень страдала от того, что никак не могла повлиять на Вовку. Он одевался в рваные брюки и черные растянутые майки с рэперскими наклейками, приводил домой странных друзей, пропадал где-то допоздна, возвращаясь в синяках, ссадинах и с запахом перегара (и это в 12 лет!). И они ничего не могли с ним сделать. Действительно ничего. На Вовку ничего не действовало: ни уговоры, ни слезные мольбы, ни грозный тон, ни ремень. Все попытки сделать из него нормального ребенка оборачивались одними лишь проблемами.

И как вот это понимать? Как объяснит это генетика? Может, у Вовки было какое внутриутробное заболевание? Или здесь справедливо выражение «в семье не без урода»? Вспоминая этот пример, я испытывала какое-то замешательство и неуверенность в том, что я смогу понять своего родного ребенка.

Все точки над i расставил тренинг по системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Я узнала, что наши дети совершенно не обязаны быть во всем на нас похожими. Я узнала, как нужно было общаться с таким, как Вовка. И какой подход в воспитании мне нужен в отношении собственного ребенка. Я поняла, что стричь всех под одну гребенку – это огромная ошибка. И что есть четкие действенные рекомендации по воспитанию разных типов детей.

Записывайтесь на бесплатные онлайн-лекции, которые проводятся в самое удобное для мам время – когда ваш малыш уже спит. Задавайте наболевшие вопросы. Узнавайте поразительные вещи. Применяйте ценные знания на практике.

Бесплатные лекции состоятся 4, 5 и 7 октября. Регистрироваться можно уже сегодня.

"Мальчик должен быть сильным!" "Мальчики не плачут!" "Мальчик должен учиться быть самостоятельным!" "Мальчик всегда должен уметь давать сдачи!"

С какими только стереотипами мы не сталкиваемся. И они, как ни прискорбно, сильно отражаются на наших детях. Мы тащим за собой свой прошлый опыт и воспоминания из детства и всех стрижем под одну гребенку. Между тем, что для одного мальчика хорошо, может быть плохо для другого. И наоборот.

Каким вырастет ваш мальчуган? Как развивать его природные свойства? Сможет ли он оправдать ваши надежды - или лучше заранее узнать, на что стоит надеяться, а на что нет? А также вся правда о родителях, которые очень озабочены проявлениями мужественности в маленьких мальчуганах, в статье "Как правильно воспитывать мальчика?"

Какая мама не любит своего ребенка? Странный вопрос, конечно. Таких почти нет – кроме тех «недомамаш», которые бросают своих детей или всю их жизнь воспринимают ребенка как свою обузу. Но речь пойдет не о них. Нет, наоборот, речь пойдет о мамочках, которые обожают своих детей.

Они все знают о своем малыше: что для него лучше, какая еда полезнее, какая одежда натуральнее и теплее. Как развивать ребенка, в какие игры с ним играть, как учить азбуке и многое другое. Эти мамочки водят детишек на разные спортивные секции – и терпеливо ждут под дверью, когда малыш закончит заниматься. Водят за ручку до старших классов…

Чем чревато такое воспитание? Чего в нем больше – пользы или вреда? Почему иногда из-за такой гиперопеки появляются одни лишь проблемы, трудности, непонимание между ребенком и любящей мамой? Ответ на эти вопросы – в статье «Мамочкины детки. За ручку с сыночкой»

Здесь нет равнодушных родителей, которым все равно, кем вырастет их ребенок. Здесь нет общих психологических рекомендаций, которые работают в лучшем случае в 30% из 100. Здесь нет переливаний из пустого в порожнее в целях развлечь и позабавить.

Здесь – только четкая, действенная методика – системно-векторная психология Юрия Бурлана, позволяющая предельно ясно понять своего ребенка. Позволяющая осознать, в чем он на самом деле нуждается. И узнать, как воспитать его счастливым и реализованным человеком. Как избежать роковых ошибок и исправить содеянное.

Обсуждение проблем воспитания, отношений в семье, психологии родителя сквозь призму системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Уникальные по эффективности материалы, авторские наблюдения, личный опыт в действии. Статьи окажутся полезны родителям (настоящим и будущим), воспитателям, педагогам.

Для вас о детях пишут эксперты системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Осень. Дети пошли в школу - кто-то в первый класс, а кто-то уже в третий. Хлопоты, связанные со сборами ребенка, уже позади: куплены тетради, учебники (где надо), новая форма и все остальные обязательные вещи. Дети уже понемногу втянулись в учебный процесс, и жизнь, кажется, снова пошла своим чередом. До первых проблем...

А вы хорошо знаете учителя своего ребенка (речь о начальных классах)? Вы знаете о важности первого учителя во всей дальнейшей учебной жизни вашего малыша? И что ошибка в выборе педагога может обернуться для ребенка большой трагедией...

Какими качествами должен обладать первый учитель? Что он должен дать малышу? Думаете, знания? Это во вторую очередь. А в первую... Читайте в статье "На пустыре школьного воспитания: учитель или мучитель?"

За границей придумали "чудодейственное" средство от неблагонадежных родителей и распоясавшихся детей. Называется ювенальная юстиция. В теории она предполагает защиту детей от отцов-садистов и матерей, не способных обеспечить ребенку уход, а также защиту общества - от малолетних преступников. Но у этого западного новшества есть множественные подводные камни. И даже если на Западе она нередко дает сбои, то что говорить о том, каковы будут последствия ее введения в нашей стране?

А проблема одна: из-за ювенальной юстиции могут пострадать невинные люди. Могут разрушиться семьи. Дети могут лишиться своих любящих родителей - по решению абсолютно посторонних людей. А любящие родители - обожаемых детей. И никогда их не вернуть в семью. Разве это не самое ужасное, что можно представить нормальному родителю?..

Насколько все серьезно? Почему в нашей стране эта мера контроля ни за что не приживется и вызовет массу проблем? Системный взгляд на проблему в статье: "Рожденные дикарями. Ювенальная юстиция"

"Мой маленький ангелочек! Мое солнышко... зайчик... котеночек!" - бормочет счастливая мама, прижимая к себе свое дитя. У него такие маленькие ручки, крохотные пальчики, такое милое выражение лица. Он ангел! По крайней мере, в этом уверена каждая новоиспеченная мама.

А что вы скажете на то, что дети - это маленькие звери? Которых природа создала такими милыми, чтобы о них заботились. И все, что нужно малышу для выживания, он добивается сначала криком, затем первым "хочу", сопровождаемым милым взглядом и искренней улыбкой. Но никаких понятий о доброте, любви, сострадании у маленьких "ангелочков" нет и в помине. Этому их должны научить родители. Потому что если не научат, в жизни ребенка появятся другие более важные чувства: ненависть, злость, ревность, обида, страх.

Но здесь надо понимать, что детская жестокость совсем отличается от жестокости взрослой, цель которой - манипулирование. Маленький ребенок может быть жесток, потому что он еще ничего не знает о чужих чувствах и потому что им движет простое природное желание: выживать.

Подробнее об этом, о а также о сути неприязни между людьми и детьми - в статье "Равнодушия нет! Есть неприязнь"