очень хорошая статья, о многих вещах заставляет задуматься..
Обратная сторона материнской любви
http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0050.shtml
очень хорошая статья, о многих вещах заставляет задуматься..
Обратная сторона материнской любви
http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0050.shtml
Маленький зайчонок очень хотел показать маме, как сильно он ее любит.
— Я люблю тебя — вот как! — и зайчонок раскинул лапы широко-широко.
Но у зайчихи лапы оказались длинней:
— А я тебя — вот как, – ответила она.
Тогда малыш растянулся во весь рост:
— Я люблю тебя до кончиков своих ушей! – гордо сказал он.
Но, вытянувшись во весь рост, мама оказалась выше…
Целый день зайчик придумывал разные способы показать размеры своей любви, бегал по тропинке и даже через холмы, но любовь мамы всегда оказывалась больше.
Уже засыпая, малыш увидел над собой высокое небо. Он прижался к маме, тихо сказал:
— Я люблю тебя до самой Луны… — и заснул…
И зайчиха прошептала ему на ушко ухо:
— И я люблю тебя до самой Луны. До самой-самой Луны... и обратно.
«Я знаю три слова…»
Когда ребенок должен говорить и когда стоит бить тревогу?
«Здравствуйте, моему ребенку 3 года, а он очень плохо разговаривает, наши ровесники уже стишки рассказывают, а мы обходимся пока элементарными словечками. Подскажите, стоит ли обращаться к логопеду или стоит еще подождать? Как помочь малышу говорить?»
Он молчит, а вы говорите
«Безусловно, каждый родитель с нетерпением ждет первое слово своего малыша, говорит Светлана Лупинович, логопед высшей категории, заведующая кафедрой реабилитационной педагогики и здорового способа жизни Запорожского областного института последипломного педагогического образования, кандидат педагогических наук. Но как скоро он произнесет его, в большей степени зависит от мамы, папы, близких людей, которых он видит и слышит каждый день. Первые три года жизни малыша являются очень важными. Специалисты называют этот период «сензитивным», то есть благоприятным к восприятию и освоению звуков, слов и секретов их соединения в предложения. Первое трехлетие ребенок «пробует речь на вкус», узнавая постоянно что-то новое. Если же трехлетний рубеж прошел без активной работы родителей, без чтения стихов, сказок, при длительном молчании, то в дальнейшем обучаться малышу речевой грамоте будет очень проблематично.
Нормы условны
Как правило, к концу первого года жизни малыш осваивает до 15-20 слов, но может и 3-5. На втором году его словарь насчитывает уже 40-60 слов и кроха начинает учиться строить фразы. К концу 2-го года в словарном запасе ребенка появляется от 100 до 300 слов. Следующий год – это год рекордов, лексикон увеличивается в 3-4 раза! В семье появляется маленький болтунишка и почемучка. Эта информация является очень общей и усредненной, говорит логопед. На практике встречаешься с детьми 2,5 лет, которые говорят полными и сложными предложениями, правильно произносят даже такие сложные звуки, как Р, Ш, Ж и другие.
Мальчики-молчуны, девочки-болтушки
Бытует мнение, да и практика показывает, что мальчики начинают говорить позже девочек. «Более позднее речевое развитие мальчиков (у девочек фраза появляется к 1 году 8 месяцев, у мальчиков – к 2 годам 6 месяцам) обусловлено физиологически, рассказывает Светлана Николаевна. Они позже начинают сидеть, ползать, ходить». Хотя эти результаты не исключают более раннее речевое развитие некоторых мальчиков. Известно также, что «поздноговорящие» дети часто долго молчат, а потом вдруг начинают говорить за 1-2 недели и сразу фразами и даже предложениями, заключает логопед.
«Азбука» для грудничка
Многие мамы, перенимая опыт прогрессивных педагогов, начинают, чуть ли не с рождения, читать с малышом азбуку, использовать ранние методики развития речи: карточки «Домана», презентации, учат буквы, слова. «Не важно, какой методикой пользуются родители, она - лишь средство. Главное, чтобы родители любили своего малыша, выражали эту любовь словами, мимикой, жестами, тембром голоса. Нужно ГОВОРИТЬ с ребенком. Очень важно при этом придерживаться некоторых правил. Во-первых, всегда нужно смотреть в глазки, при разговоре с малышом, он должен видеть ваше лицо и артикуляцию звуков. Во-вторых, несмотря на его возраст объяснять своему карапузу все, что происходит вокруг, свои и чужие действия.
Родители – не молчите,
бабушки – не сюсюкайте!
Если ребенок уже дошкольник, забирая ребенка из садика, не ограничивайтесь вопросами «Что ел», «Что пил». Расспросите о занятиях, о друзьях и т.д. При чтении книг – обязательно комментируйте происходящее, объясняйте, задавайте вопросы. Одно из основных правил - ваша речь должна быть «взрослой». Исключите из общения сюсюканья, не коверкайте свою речь, не подстраивайтесь под речь малыша. Но это не значит, что звукоподражания и короткие детские слова нельзя употреблять. Они нужны ему для выражения своих потребностей и желаний. Учите этим правилам себя и своих бабушек-дедушек.
Давайте не будем, приписывать нашим детям признаков «ленивости» или, не дай Бог, «отсталости». Ваша любовь и наши советы всегда подскажут вам самый верный выход!
Вам к логопеду, если ваш ребенок:
· Молчит с рождения (не агукает, не гулит), не реагирует на голос взрослого, не поворачивает голову в сторону звука. Возможно, понадобится проверить слух.
· Не выговаривает некоторых звуков к 5-ти годам.
· В речи появилось заикание. Придется обратиться еще и к психоневрологу.
· Пропускает, заменяет или искажает (например, вместо Р говорит КГЫ) звуки.
· Проблемы с артикуляционным аппаратом, которые мешают ему произносить некоторые звуки (короткая уздечка, неправильный прикус, травмы и другие).
· Копирует неправильную речь взрослых или братика-сестричку (картавит, запинается, быстро говорит).
СОНЬКО-ДРІМКО
музика Алли Мігай, вірші Наталі Кулик
Пізня вже годинка,
Чом не спиш, дитинко,
Он твоя матуся
Кличе Сонька-Дрімка.
На котячих лапках
Сонько-Дрімко ходить,
Каже він малятам –
Пустувати годі!
ПРИСПІВ:
Гра закінчилась,
Матінка втомилась,
В ліжко лягай,
Швидше засинай!
Сонько-Дрімко носить
Всім, хто лиш попросить,
В кошику лозовім
Казочки чудові.
Принесе співанку,
Тиху колисанку.
Хто її послуха –
Спатиме до ранку.
ПРИСПІВ:
Синку маленький,
Донечко рідненька,
Нічка прийшла,
Спатоньки пора.
Завтра Сонько-Дрімко
Прийде в кожну хату,
Знову наших діток
Буде колисати.
Все что не сможет придумать гениальная мать - может придумать её не гменее гениальный ребенок. Убеждаюсь..убеждаюсь..Время очень ценный для меня ресурс, но к сожалению его приходиться убивать на такие вещи как "помыть-погладить-приготовить". Все это более-менне успевается. А вот обеды-ужины...ммммм...Но так как в дневной сон Глебушки я делаю работу, значит маневрировать между кухней и детским миром приходиться активно в течении дня. Но вот незадача - сын все время тянет меня за руку, приводит в зал, мол мам, бросай ты эту стряпню, давай играть. Кастрюле-посудный период у него прошел. этим уже нас не удивишь. И тут меня осенило - фасоль!!!! в связи с лечением нашего косолапия- бобовые заняли почетное место у меня на кухне. Мы по ним ходим. И вот высыпав очередную порцию разнокалиберных горошин в широкий тазик и усадив туда глеба я спокойно занялась ужиноми. Глебу доставляло оргомное удовольствие сидеть в тазике с горохом-фасолью и перебирать-пересыпать в емкости, на пол это бобовое "море". правда вскоре фасоль была бестрашно рассыпана по всей кухне, а Глеб настойчиво выуживал фасолины, застрявшие между пальчиков ног. Зато я успела приготовить первое-второе и прошла екстренный курс массажа стоп и заняла ребенка развитием мелкой моторики и воображения :-))))
1/ Никогда не трогай ребенка, пока он сам к тебе не обратится (в какой-либо форме)
2. Никогда не говори плохо о ребенке, ни при нем, ни без него.
3. Концентрируйся на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому будет оставаться все меньше и меньше места.
4. Будь готов откликнуться на призыв ребенка, который нуждается в тебе, всегда прислушивайся и отвечай ребенку, который обращается к тебе.
5. Уважай ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее, но немедленно твердо останавливай любые некорректные действия, угрожающие безопасности самого ребенка или других детей, его развитию.
6. Уважай ребенка отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он делал или собирается делать. Никогда не зови его и не принуждай к другим активным действиям.
7. Всегда в обращении с ребенком используй лучшие манеры и предлагай ему лучшее в тебе и лучшее из того, что есть в твоем распоряжении.
Математика между делом
Детским физиологам давно известно, что в каждый возрастной период малыш лучше всего усваивает какие-то конкретные знания, приобретает определенные навыки. Именно с года и наступает самый настоящий «математический» возраст, когда крохе очень важно познакомиться со свойствами предметов, осознать их связь между собой, осилить основы синтеза и анализа, понять простейшую житейскую логику. тут
Лесе-маме:
Юлия Гипенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"
Симон Соловейчик "Психология для всех"
Зажигина М.А. "Чего не стоит делать родителям."
Млодик И.Ю. "Книга для не идеальных родителей."
Татьяна Твердохлебова "Маленький тиран, или кто испортил ребёнка"
Эда Ле Шан "Когда Ваш ребенок сводит Вас с ума"
Дети с небес Грей Джон
Лена Данилова "Наш первый год. Дневник мамы."
Хетти Вандерейт и Франс Плой "Капризничает? Значит, развивается!"
Арлин Эйзенберг, Хейди Э. Муркофф, Санди Хатауэй "Первый год жизни ребенка. Универсальное пособие."
Билл Адлер "Перехитрим малыша"
Глейд Кертис и Джудит Шулер "Первый год вашего ребенка. Неделя за неделей."
Дети этого достойны только потому, что они дети, Барбара Колорозо
Перехитрим малыша/ Б. Адлер; Пер. с англ. Д.А. Щербаковой.
http://www.koob.ru/age_psychology/
Лесе:
Курт Воннегут, Все по-немногу.