Упражнения для стимуляции речевой активности при ЗРР. 1-3 года

Упражнение 1.

С помощью сюрпризного момента (из «чудесного мешочка», коробочки, из-за ширмы) ребенку предъявляется знакомая или любимая игрушка (например, мишка). Взрослые совершают игровые действия с мишкой, сопровождая словами: «В гости к нам пришел мишка. Он здоровается с тобой: «У-у-у!» Поздоровайся с мишкой» (взрослый побуждает ребенка к произвольному и сопряженному произнесению звукоподражания).

Если малыш охотно включается в игру, можно предложить ее усложнение - игру «Кто позвал?» (вместе с мишкой в гости к малышу пришел волк-волчок («У-у-у»); игрушки располагаются по правую и левую стороны от ребенка и по очереди «зовут» малыша, он поворачивается к той игрушке, которая его «позвала»).

Варианты: аналогичные игры проводятся с самолетиком («у-у-у») и паровозиком («у-у-у»).

Упражнение 2. Игра «В гости пришла кукла».

С помощью сюрпризного момента предъявляется знакомая кукла. Она хочет спать, нужно ее покачать, сопровождая действия звукоподражанием: «а-а-а». Взрослый показывает игровые действия, сопровождая их словами: «Кукла Оля хочет спать, куклу надо покачать», и побуждает малыша сделать то же самое.

Упражнение 3. Игра «Айболит». Взрослый создает игровую ситуацию - к Айболиту приходят знакомые ребенку игрушки: зайка, неваляшка, крокодил.

§ У зайки болят зубы. Зайка плачет: «А-а-а!»

§ Как плачет зайка?

§ У крокодила болят зубы. Крокодил плачет: «А-а-а!» и т.п.

Малыш произносит вместе во взрослым, повторяет за ним, потом произносит самостоятельно звукоподражание «а-а-а!».

Упражнение 4. Используя сюрпризный момент (из-за ширмы, из «чудесного» мешочка, из кукольного домика, одновременно со звуковым сигналом - звуком колокольчика или барабана), взрослый показывает игрушку - пупсика, называя ее: «Это малыш. Малыш плачет: «Уа-уа!»; побуждает ребенка к произнесению звукоподражания и игровым действиям с игрушкой (покачать, покормить из соски). Если ребенок испытывает двигательные затруднения, можно использовать совмещенные игровые движения (взрослый производит движение руками ребенка).

Усложнение игры: «Кто позвал?», «У нас в гостях» с использованием игрушек из предыдущих занятий.

Упражнение 5. Ребенок узнает предметы, изображенные на цветных картинках (самолет, кукла, паровозик, волк), используя звукоподражание, называет их («у-у», «а-а», «ау-ау»). Затем последовательно (по одной) предъявляются контурные изображения тех же предметов. Малыш соотносит цветное и контурное изображения, накладывая парные картинки, друг на друга. Вопросы: «Кто плачет? Как?» (вызов звукоподражания).

Игра «Что пропало?»: взрослый убирает одну из картинок и просит назвать ее, используя звукоподражание.

Вопросы:

§ Кто ушел? (кукла: «Уа-уа!»)

§ Что улетело? (самолет: «У-у-у!»)

§ Кто убежал?(волк: «У-у-у»)

Упражнение 6. Игра «Положим спать» (проводится с игрушками):

§ На звук «а» укладываем спать куклу:

Кукла-куколка, бай-бай,

Спи спокойно, засыпай:

«А-а, а-а, а-а».

§ На звук «у» укладываем бычка:

На кроватке спит бычок,

Он улегся на бочок:

У-у, у-у, у-у».

§ На звук «и» укладываем мышку:

Тик-так, тик-так.

Отработанные звукоподражания включают в стихотворные тексты.

Считать кукушка научилась.

На том ученье прекратилось.

Ку-ку, ку-ку.

***

Куры крыльями махали:

Ко-ко, ко-ко!

Куры ключами стучали:

Ко-ко, ко-ко!

***

Гуси, гуси, га-га-га!

Есть хотите? Да-да-да!

***

Прилетели гули, гули-голубочки:

Гуля-гуля-гуля.

На головку сели моей дочке:

Гуля-гуля-гуля.

***

Гоп-гоп! Конь живой

И с хвостом и с гривой...

Он качает головой,

Вот какой красивый!

Гоп-гоп-гоп!

***

Ду-ду-ду-ду! Потерял Ваня дуду.

А я дудочку нашла,

И Ванюше отдала:

Ду-ду-ду-ду!

***

Маленькие мышки,

Серенькие шубки,

Длинные хвосты,

Пищат: «пи-пи-пи!»

***

Пистолет пугает мух.

Говорит он громко: «ПУХ!»

***

Мой веселый, звонкий мяч.

Ты куда пустился вскачь?

Оп-оп-оп-оп!

***

Миша, Мишенька, бай-бай!

Спи скорее, засыпай!

***

Мальчик плачет и кричит:

«Ручка у меня болит!»

Бо-бо-бо-бо!

***

«Би-би-би, - гудит машина, -

Не поеду без бензина!»

***

С барабаном мы идем,

Громко песенку поем!

Бом-бом, бом-бом!

***

Говорит собака: «АМ!

Кошке мясо не отдам:

«Ам-ам-ам!»

***

Наш малыш кричит с утра:

«УА-УА-УА-УА!»

***

Заблудились мы в лесу,

Закричали все:

«АУ-АУ!»

Сводная таблица звукоподражаний (таблица в конце)

...

На первом этапе основное внимание сосредотачивается на отработке основной глагольной модели предложения:

а) подлежащее + сказуемое, с использованием лепетных слов (звукоподражаний)

Ав-ав бай. (Собака спит.)

Пи-пи ам. (Мышка кушает)

Би-би ту-ту. (Машина поехала.)

Киса, на. (Кошка, возьми.)

б) + сказуемое + подлежащее, выраженное глаголом

Дай ам. (Дай кушать.)

Ди буа. (Иди гулять.)

На втором этапе расширяем структуру модели предложения за счет введения определения:

(определение) + существительное + сказуемое

О-о-о ав-ав бай. (Большая собака спит.)

И-и-и пи-пи ам. (Маленькая мышка кушает.)

Примечание.

1. Составляются и отрабатываются предложения в игровой форме, с использованием игрушек и картинок.

2. На втором этапе некоторые слова могут временно заменяться движением рук (показом). Например, большой и маленький.

Таблица звукоподражаний

Звук	Звукоподражания голосам животных	Звукоподражания бытовым, транспортными и музыкальным шумам	Эмоциональные восклицания
М	МУ - корова		АМ - ребенок ест
П	ПИ - цыплята, мышка, птичка ПУХ- ружье, хлопушка		ОП, ПРЫГ- мячик прыгает
Б	БЕ - овечка	БОМ - барабан БИ-БИ - гудит машина БУЛЬ - чайник	БАЙ - пора спать БО-БО - у ребенка болит ушко, ручка БУХ - упал
Д		ДУ-ДУ - дудочка ДИНЬ - колокольчик, лодка в стакане	ДА - выражение согласия
Т		ТУ - поезд, пароход ТУК - молоток ТЮК - топор ТИК-ТАК - часы	ТОП - малыш топает
Н	НО - лошадка		НА
К	КУ - кукушка КО - курочка КАР - ворона КРЯ - уточка
Г	ГА-ГА - гусь ГУЛЯ - позови голубя ИГО-ГО - лошадь		ГОП - едем на лошадке
X	УХ - сова		ГОП - едем на лошадке АХ - упал ОХ - болит УХ - прыгают
Л		ЛЯ-ЛЯ - песня