1 класс - по какой программе учиться?

Учителя надо выбирать, не программу. У нас как бы ШР, по факту учитель много допом даёт из других пособий

Самая простая программа которая не требует родительского участия в дз или минимальное это ШР далее идёт Перспектива (у нас 4 класс и основная претензия к русскому языку) все лично- именные программы требуют и ребёнка без проблем ,и участие родителя ежедневно ,и учителя без заскоков тогда вполне можно освоить не одна школа не идет по советским учебникам тк современные 6 летки и тогдашние 8 летки абсолютно разные дети по академическим знаниям мироощущению и умелкам

Хотелось бы написать про советские учебники. Только сегодня у одного уважаемого мной человека прочитала мысль, с которой я очень согласна. Цитирую: "из советского образования ряд элементов взять можно, ряд невозможно, ряд вредно". И это очень логично, т.к. мы сейчас находимся в другой геополитической и экономической обстановке. И даже профессии у нас сейчас преобладают другие, не говоря уж про идеологию. И математическая задача или текст по русскому из советского учебника может вызвать дикое недоумение у современного ребёнка. У моего сына ШР. Плюс математика Петерсон. Английский - официально Верещагина, но по факту учебник мы за 4 года открывали наверно пару раз, в основном учитель даёт свои материалы. У меня нет никаких нареканий к программе, т.к. нет нареканий к учителю. Исключение - окружайка. Вот к Плешакову у меня конкретные претензии, как и многих в общем-то. Но это мелочи, окружайку смотрим на ютубе у Соловьёва. Плюс допом ребёнок занимается в математическом кружке, но конкретно ему это надо, он хочет, любит математику. Правильно вам тут написали, в началке главное -учитель, который из любого г-на сможет сделать конфетку.

Я немного не в теме, а что не так с программой "Школа России"?

Со следующего года, следуя федеральному перечню учебников, первоклассников смогут учить только по учебникам Школы России. Учебники др.программ туда просто не вошли и смогут использоваться лишь как дополнение к основным в качестве учеб.пособий

Я вот честно не понимаю как можно не тратить на дз несколько часов? Ну то есть в первом классе - понятно, там особо и не задают, ну только если прописи, но это так 20 минут.. А вот начиная со второго узнав в школе был англ яз 3 раза в неделю - это основной, и ещё 2 раза с нашей же учител ницей, по желанию, бесплатно они учились читали тексты, моя не с начала года но ходила, итого инглиш 5 раз в неделю. А дз по инглишу - сначала, понятно, алфавит, какие-то базовые слова выучить - это всё равно время, а потом пошло стандартно 1-2 странице в учебнике (упражнение и что-то слушать, читать и 2 раза в неделю учить или стишок, или диалог, или маленький текст или слова к диктанту, + 2 страницы в рабочей тетради + чуть позже присоединились упражнения из грамматической тетради. Итого это не меньше часа,причём под контролем взрослого если нормально, так чтобы реально прочитать (послушать, что ребёнок читает правильно, поправить где надо), перевёл опять же правильно (на первых порах без помощи никак), выучил действительно, а не и так сойдёт.. Весь второй класс я с дочкой над инглишем просидела и только в 3 она начала делать его сама, но всё равно - это час с проверкой и поправкой. Математика - дз то простое, но дети довольно много времени тратят на оформление, если это не в рабочих те радях, а в тетрадями клетку (всё вот эти вот "отсчитай 8 клеточек перед словами домашняя работа, 11 клеточек перед словом упражнение и тд, в задачах пиши после каждого действия тире и пояснение, рисуй схему или делай краткую запись.. В общем устно это решается 5 минут, а оформляются 3 номера полчаса..Ну это во 2 классе, в 4 оформляется куда быстрее, но и задают не 2-3 номера, а э больше и есть задачи гад которыми нужно думать и примеры и уравнения трехэтаэные. По крайней мере старательной девочкой))) С русским более индивидуально: тут кто как пишет, у кого что с логопедией и грамотностью вообще. Моя опять же 2 упражнения писала полчаса, но у нее были дисграфические сложности (зеркалила там, буквы путала б вместо д, пропускала гласные и тд), поэтому ей объективно было сложнее, Кто-то наверняка минут за 15 справлялся. Но есть ещё окруж мир: прочитай параграф+ сделай разворот в рабочей тетради по параграфу - это никак не 10 минут для перво-второклашки - они только параграф будут полчаса читать, итого опять мтнут 40, а если презентацию(доклад) делать так и дольше, плюс ещё 20 минут чтение или стих учить, ОРКСЭ опять параграф читать, на вопросы отвечать. Окр мир, чтение , ОРКСЭ как то чередуются, но русский-матеиатика-англ яз то каждый день. Итого не меньше 2 часов с день начиная со 2 класса...Но знания у ребёнка неплохие (программа не школа России, хотя официально - школа России, но по факту: русский - 21 век, инглиш - academy stars, математика менялась (сейчас Гейдман), один окр мир из ШР остался Плешаков (ну вот как раз знаний и не даёт).

Выбирала школу и учителя. не пожалела. У моей русский был по Эльконина-давыдова, математика по Петерсон, английский спотлайт с первого класса 4 раза в неделю+чтение.

Все зависит от ребенка и учителя, мой и на ШР умудряется 2-3 по русскому и математике иметь, хотя по математике больше от невнимательности и торопливости. Плюс второй класс вела учительница которой было фиолетово на успеваемость учеников, в итоге в 3 классе знания больше половины учеников остались на уровне первого триместра 2 класса. Учебники у ШР путаные, задания и до упражнения и после и сбоку. Если новая тема, то навсегда сразу ее отработка идет, а может быть повторение прошлых🤷‍♀️

У дочки будет скорее всего "перспектива". В ближайших к дому двух школах именно она.