Воспитание креативности в семье

Прослушала курс Анатолия Гина в Универсариуме. Мне очень понравилось!

Хочу поделиться с вами некоторыми мыслями, которые мне созвучны. Вообще, все, что говорит Анатолий, очень грамотно, чувствуется, что у лектора за плечами большой опыт и много мудрости. У таких людей хочется учиться.

Итак, некоторые тезисы курса:

Обучение бывает двух видов:

1. По инициативе взрослого (как пример - школа)

2. В ответ на интерес ребенка. Ребенок чем-то заинтересовался, и под этот интерес взрослый дает информацию.

Думаю, не стоит говорить, какой из этих видов наиболее эффективен и предпочтителен. Но для того, чтобы у ребенка интерес появился, его нужно обучать удивляться, обучать обращать внимание на детали, видеть то, что не видно с первого взгляда. Автор утверждает, что в любом предмете можно найти что-то удивительное.

Вот несколько упражнений на развитие умения замечать не очевидное.

1. Чашка - назвать как можно больше свойств этой чашки. При этом, по-настоящему мышление включается тогда, когда самые очевидные свойства уже названы.

2. Два шарика надуть и спросить - "Что изменилось за счет того, что надули эти шарики?" Тоже как можно больше вариантов.

3. Рассматривание картин. Что вы заметили на этой картине? А что вы заметили не очевидного на этой картине? Потрясающий был пример, как дети обсуждали картину. Это было откровение для меня о том, как глубоко можно видеть изобразительное искусство.

4. Решение открытых задач, то есть, задач, у которых несколько решений и несколько возможных ответов. Очень важно учить ребенка решать такие задачи, потому что вся жизнь состоит из решения открытых задач. И это ответственность родителей, потому что школьное образование построено на решении закрытых задач. В качестве пособия А. Гин рекомендует свою книгу "Сказки-изобреталки от кота Потряскина". Нужно прям выработать у ребенка привычку находить несколько решений любой задачи, а не останавливаться на первом. Скажу про себя, что я такому умению тоже с удовольствием бы обучилась.

Вся жизнь ребенка - сплошной эксперимент. И родитель может экспериментировать (а, значит, и обучать) вместе с ним. Вообще, А. Гин считает, что любое общение родителя с ребенком должно быть развивающим. И это не обязательно должны быть специально подготовленные занятия. Они могут быть вплетены в обычную жизнь, обучение мимоходом.

Чему важно научить ребенка:

Удивляться.

Видеть не очевидные на первый взгляд связи.

Видеть причинно-следственную связь. Если ребенок будет видеть последствия своих выборов, он не будет непослушным, он будет более разумно действовать и выбирать.

Принимать решения и брать на себя ответственность за них.

Критическому отношению к жизни. То есть, сделать прививку от манипуляций других людей (имелись ввиду СМИ и маркетинговые уловки).

Умение говорить нет, и понимать, что нужно тебе самому.

Соблюдать правила, уметь о них договариваться.

Дать почувствовать опыт преодоления себя, разрешать рисковать.

Научить его самоорганизованности. Умению уделять главное время главным вещам.

Еще из полезных находок:

Учить стихотворение с ребенком можно проговаривая его несколько раз, а потом начинать пропускать слова, чтобы ребенок их вставлял. И так, постепенно, он расскажет все стихотворение.

В музеи нельзя водить надолго. Лучше всего - на одну картину и с предварительной подготовкой. Точно нельзя "перекармливать" и заставлять.

Вообще, любое занятие лучше заканчивать на пике интереса. Чтобы у ребенка был азарт продолжить.

Рассматривая картины, запоминать авторов, чтобы ребенок видел, что за всем стоят люди. И когда он вырастет, он тоже сможет сделать что-то хорошее для людей.

Любить можно только то, что мы понимаем, поэтому так важно разбирать глубоко те знания, которые мы даем ребенку. Например, в школе разделение предметов, и дети часто просто не видят взаимосвязи знаний из разных предметов, не видят целостной картины мира. И не видят, как можно применять все эти знания в реальности.

Часто боязливость ребенка прямо пропорциональна его умению фантазировать. Это для родителей боязливых детей информация. Чтобы не переучивать, а принять и увидеть положительные стороны.

Вот такой мини-конспект получился. Кому интересно, до 11 января курс можно послушать в Универсариуме в открытых лекциях. А лично я для себя решила, что поближе познакомлюсь и с книжками Анатолия Гина - очень интересный человек!