Отдыхаете?

оказалось, это она в интернете где-то тест прошла на IQ )) доля пофигизма прямо мне внушает зависть! Нормально ли это? Я вот, пугаюсь!

У нас счетные палочки не отменили. Что самое интересное- моя и в 5 классе с ними, в геометрии правда, ей удобно. Не, я о другом: конечно же у людей склонности к разным сферам, здесь не поспоришь. Я не согласна с тем, что когда ты приходишь в школу из- за двоек математических, то классная разводит руками: ну что вы хотите- ребенок гуманитарий! А сейчас она разводит руками- как такое возможно? Ведь никаких предпосылок и способностей не было. У меня муж закончил Бауманку с красным дипломом по ракетостроению, конечно же я не буду с ним бегать наперегонки в этой сфере. Так же как и он не будет со мной соревноваться в грамотности письма. И ложить он до сих пор говорит, чем выбешивает меня окончательно. Собственно веду к тому, что раскрывать надо все сферы у ребенка, а не опустив руки говорить: не, математика- это не наше, мы из гуманитариев

Тогда прихвати с собой еще и вот что. Человек как и любой живой организм, как и все в природе, включая даже многое неживое) пульсирует, живет "по синусоиде" причем и амплитуды меняются. На взлете можно многое, а на спаде даже и на простом споткнуться. И, конечно, труд, опыт, мастерство, повышают уровень очень значимо. Получится-не получится часто можно узнать лишь попробовав. В таком случае если это не связано с риском для жизни, где действительно важно все взвесить, в других случаях просто больше думать о результате действий и способах достижения цели и делать попытки, чем думать о своих способностях.

Очень приятно, что ты так отозвалась на мои мысли по этому поводу, концепцией назвала)

Может я не совсем об этом, но у меня был ученик Руслан с твердой тройкой и периодическими 4 и 2. Его родители решили взглянуть на это по-другому, не обвиняя ни педагога, ни ребенка, не обращаясь к репетитору, а позаниматься в психологическом центре, чтобы увеличить скорость чтения, счета, развить память, внимание и скорость мышления. Руслан пришел и начал учиться очень хорошо, практически на 4. Притом он стал очень уверенный в себе, постоянно тянул руку, рвался к доске, и хорошо отвечал как устно, так и письменно. Мы уж с классным руководителем обрадовались, хотели поподробнее узнать, в каком именно центре он обучался... Но через некоторое (примерно четверть он блистал)время Руслан стал поднимать руку не для того, чтобы ответить, а чтобы отпроситься с урока, жаловался на головную боль. Сначала мы не придали этому значение, мало ли, может заболел ребенок, но он отпрашивался все чаще, а потом и вовсе стал болеть и болеть... Жалобы на боли в голове... Тут мы как-то с классным руководителем и призадумались - а не была ли та учеба на 4 и предварительные занятия в центре психологии перегрузкой его нервной системы и психики? Почти четверть он проболел, а когда вернулся и стал учиться как раньше 3-2, никто уже к нему не приставал с темой повысить успеваемость. Что там и как происходило в центре, по какой системе он поднимал свои способности - не знаю.

Спасибо. Меня сам счет то не очень интресует в этом деле.

Хотела бы при этом поприсутствовать)

Может лучше к школе Шаталова приглядеться?

спасибо большое за советы!