Маруся - страница 2

Моей дочке 3,6. И как-то так получилось, что у нас нет ни одной засыпательной книги. Ни с колыбельными, ни со стихами. Вроде и не надо было. А сейчас хочется. Хочется такую книгу, чтобы в ней были собраны стихи и колыбельные разные. Все же, стихов чтобы больше было. Не одно произведение, а сборники разных авторов. Такие существуют?

Просматривая старые записи в ленте постов, наткнулась на один замечательный пост "Начните". Он о том, что нужно заниматься здесь и сейчас, а не тратить кучу времени на поиск идеальных методик по развитию. Я тоже не исключение, постоянно сижу ищу интересные материалы, а заниматься то некогда получается. Главное не в методике, а во времени, которое мы проводим с ребенком.

Но мой пост планировался не об этом. Тот старый пост навел меня на другую мысль. Вообще, я всегда за то, чтобы игрушки выдавались чуть раньше, чем рекомендовано. Тогда ребенок успевает попробовать ее "на зуб", а ко времени, когда нужно ею заниматься - он уже готов. Он уже сросся с ней, и играет/занимается легко.

Так вот. Мой опыт говорит о том (это только мой опыт, вы вправе не согласиться), что все методики нужно начинать тогда, когда у ребенка нет выбора. Т.е. тогда, когда ребенок не может сказать "не хочу". Когда ребенок не знает, что можно сказать "не хочу". Т.е. примерно с года, может чуть старше. Я имею ввиду такие развивающие методики, как "Сложи узор" Никитина, блоки Деньеша, квадраты Никитина и т.д. Ребенок будет легче воспринимать задания - думать, что это такая игра, потому что ребенок пока не разделяет занятие и игру. Чем старше он становится, тем сложнее начинать заниматься.

Моей дочке сейчас 2 г. 9 мес. Становится сложнее вводить новые методики, тем более, что я недавно только поймала себя на том, что занимаюсь "коллекционированием" развивашек. Я искренне советую начинать, и начинать раньше.