Мамам мальчишек.

Замечательная книжка Стива Билалфа "Воспитывать мальчишек...Как?".Много чего интересного нашла для себя.Понятно,что многое из написанного мы уже когда-то слышали и знаем,и кажется,даже помним и применяем на практике,но почему же так часто встречаются никакие мужчины,которым даются живописные сравнения "ни рыба ни мясо","не пришей кобыле хвост" и т.д.?так хочется выростить хорошего сына,впустить его во взрослую жизнь, в свободный полет и при этом не потерять его из виду,не лишить себя возможности оставаться близким для него человеком,мамой...Что-то меня понесло на размышления,опять не буду спать пол ночи.

А вот и кое-какие мысли из книги(дальше много слов,мамам сыновей рекомендуется):

Мозг в выс­шей степени восприимчив к обучению, если оно проводится вовремя. Что касается речи, то ее нужно развивать в возрасте от нуля до вось­ми лет. В последующие годы продолжаем это развитие, но, чем старше ребенок, тем труднее изменить строение этой мозговой извилины.
Вы можете помочь своему сыну приобрести навыки обшения, но начинать нужно с младен­ческого возраста. Наградой вам станет то, что ваш ребенок будет лучше читать, писать и го­ворить к моменту поступления в школу. И вот практические советы...
1. Как «разговорить» ребенка
Дети усваивают разговорный язык шаг за шагом. Младенцы в возрасте до одного года начинают бормотать и активно жестикулиро­вать, словно подсказывая нам, что они готовы учиться разговаривать! Значит, пора учить их словам.
• Если ребенок бормочет, повторяйте ему слово, которое он явно имеет в виду. Напри­мер, малыш произносит: «Кук, укук!» и пока­зывает на игрушечную утку. Вы говорите: «Ут­ка! Утка Джонни!» Вскоре и Джонни начнет произносить слово «утка».
• Малышу, который начал ходить и произно­сит отдельные слова (скажем, «молоко»), вы даете уже словосочетание — «бутылка моло­ка». Это поможет ему продвигаться вперед, усваивая связь слов.
• С ребенком, который уже произносит сло­восочетания из двух или трех слов, можно строить предложения. Например, он произно­сит: «Гевин грузовик!» Вы отвечаете: «Гевин хочет грузовик? Вот грузовик Гевина!» И так далее.
Короче говоря, дети лучше усваивают навы­ки обшения, когда вы постепенно усложняете задание. И, кстати, им нравится эта игра. Все любят общаться.
2. Объясняйте детям, что к чему
Время, которое вы проводите с детьми, за­нимаясь вполне рутинными делами — путеше­ствуя, выполняя работу по дому, прогуливаясь по парку,— можно проводить с большой пользой. Болтайте с детьми, объясняйте им, что к чему, отвечайте на их вопросы. Как ни стран­но, некоторые любящие и заботливые родите­ли, похоже, не понимают, что мозг их ребенка созрел для общения. Не стесняйтесь — рас­суждайте с детьми, рассказывайте им истории, да просто болтайте! Например: «Видишь этот рычаг? Он приводит в действие стеклоочисти­тели. Они смахивают со стекла капли дождя». «Этот пылесос извергает сильный поток возду­ха. Он всасывает грязь и пыль, которые попа­дают в пылесборник. Хочешь включить сам?»
Такая беседа — разумеется, при условии, что вы не перестараетесь и не утомите ребен­ка бессмыслицей,— дает ему неизмеримо больше, чем последующее дорогостоящее об­разование.
3. Читайте детям с раннего возраста
Даже если вашему ребенку всего лишь го­дик, вы вполне можете наслаждаться совмест­ным чтением детских книжек, особенно сти­хов и ритмичных считалок. С того момента как ребенок видит книгу у вас на коленях, начина­ется его любовь к чтению, ему нравится смот­реть картинки, слушать ваш голос. Вы можете подогреть этот интерес, выбрав забавные ин­тонации или придав своему голосу театраль­ности. Читая книгу, усадите ребенка к себе на колени или лягте с ним в постель перед сном.
Когда у ребенка появятся любимые расска­зы, вы можете начать с ним игру «в предсказа­ние». «И маленький котенок сказал..?» — вы делаете паузу, и ребенок сам заканчивает фразу: «...Мяу!» Предсказание — очень важ­ная часть процесса чтения. Хорошие читатели могут угадать, какое слово последует дальше.
Помните, что, затевая игру в «предсказа­ние», вы должны настроиться на игривый лад, подталкивая ребенка к тому, чтобы он немно­го «растягивал» свою мысль. Дети это делают с удовольствием.
Вышеперечисленные обучающие игры очень полезны всем детям, но особенно маль­чикам, поскольку они предрасположены к проблемам с речью и общением. Мы должны им помочь. Да к тому же эти игры в высшей степени забавны!

ПОСКОЛЬКУ МАЛЬЧИКИ ЧАСТО: (1)
МЫ ДОЛЖНЫ:(2)

(1)...склонны переживать разлуку...
(2)...выказывать им столько же внимания, сколько и де­вочкам, а кроме того, не отда­вать в ясли до трех лет.

(1)...под влиянием тестосте­рона склонны спорить и про­являть упрямство — особенно в возрасте около четырнадцати лет...
(2)...спокойно выводить их из конфликтных состояний, приводя разумные доводы, без криков или нападок. Чет­ко обозначить, что наличие хороших манер обязательно. Ни в коем случае не прибе­гать к жестокости и угрозам. Отец должен стать примером для подражания и настаивать на проявлении уважения к матери.

(1)...из-за всплеска роста ста­новятся рассеянными и неорга­низованными, особенно в воз­расте около тринадцати (Это относится и к девочкам.)...
(2)...помочь ребенку орга­низовать распорядок дня, приучить убирать в комнате, выполнять домашнюю рабо­ту, правильно распределить школьную нагрузку.

(1)...испытывают приступы физической активности, ко­торую необходимо выплес­нуть...
(2)...помочь организовать активный досуг, в котором нашлось бы время и место для физических упражнений и спорта.

(1)...медленнее развиваются в плане умственной деятель­ности, отстают в развитии малой моторики...
(2)...отложить поступление в школу, пока ребенок не обре­тет навыки письма и работы с бумагой, не научится держать ножницы и другие предметы.

(1)...испытывают затрудне­ния, связанные со слабой свя­зью между речевым и чувст­венным центрами головного мозга...
(2)...читать им, рассказывать истории, много говорить с ними и объяснять, что к чему, особенно в возрасте от года до восьми лет.

(1)...нуждаются в четком своде правил и понимании того, кто главный...
(2)...организовать спокой­ную и размеренную обста­новку дома и в школе. Избе­гать школ, в которых процветает грубое обращение с учениками.

(1)...имеют более мускулис­тое тело...
(2).. .учить их не драться и не причинять боль другим. Учить их убеждать словами, а не кулаками. (См. также нашу книгу «Секреты счастливого детства», в которой приводят­ся методы дисциплинарного воздействия без побоев, упре­ков и обвинений.)

(1)...склонны прежде дейст­вовать, а потом думать.
(2)...по-дружески объяснить им, какие существуют вари­анты решения проблем, под­сказать, что нужно делать в различных жизненных ситуа­циях.

Если вдуматься, в истории было немало таких масштабных личностей — Ганди, Мартин Лютер Кинг, Будда, Иисус. У них были смелость и решительность, но в то же время они умели сострадать и любить других. Эта смесь непобедима, и именно к ней надо сегодня стремиться.

О ПРОЯВЛЕНИИ ЧУВСТВ
В этом году произошло одно печальное со­бытие, которое вызвало у меня желание рас­плакаться, но я не решался дать волю чувст­вам, зная, что мой двенадцатилетний сынишка находится рядом. Мне позвонили по телефону и сообщили, что моему хорошему другу по­ставлен окончательный диагноз — рак. Я был в шоке, повесил трубку и попытался сдержать слезы. Я прошел в гостиную, думая про себя: «Разве это нормально? Разве я могу позво­лить, чтобы сын видел меня в таком состоя­нии?» Ответ пришел тут же: «Конечно, очень хорошо, что он увидит меня таким».
Я подошел к жене, обнял ее и так и стоял, прижавшись к ней и задыхаясь от слез. Потом я почувствовал, что подошел мой сын и его ру­ка легла мне на плечо — он утешал меня! Так мы стояли все трое, обнявшись. Это было уди­вительно. Мы все испытывали невероятное ошушение близости и теплоты.
Возможно, увидев меня в таком состоянии, сын поймет, что, если ему это потребуется, он тоже сможет дать волю слезам. Я не хочу, чтобы он уходил в себя или взрывался от гнева, встречаясь с горем на своем жизненном пути. И, думаю, этого не произойдет.
(Письмо от Тони С.)

МУЖЧИНЫ—ДЕТИ
Возможно, вас обеспокоит тот факт, что среди мужчин най­дется немало тех, кто не годится на роль взрослого в семье. Какой бы ответственный пост они ни занимали на службе, каким бы уважением ни пользовались в обществе, приходя домой, они ста­новятся детьми. Какая обуза для партнера по семейной жизни!
Инфантилизм таких отцов проявляется особенно ярко, когда речь заходит о том, что ребенка надо приучать к дисциплине.
Представим себе такую картину: мама тщетно пытается призвать ребенка к тому, чтобы он убрал за собой со стола, и в этот момент на кухню заходит отец.
«Что ты к нему цепляешься?» или «Он просто забыл, ниче­го страшного!» — такие изречения можно рассматривать как фатальную ошибку мужчины. Естественно предположить, что У супругов могут быть разные взгляды на дисциплину и воспи­тание, но в любом случае разногласия следует улаживать не на глазах у ребенка. Мужчины, которые подрывают авторитет своей партнерши, обречены на проблемы в сексуальной жиз­ни. (Я просто хотел подчеркнуть этот момент!)

Вспоминайте с мальчиком, каким он был в самом раннем детстве — рассказывайте о том, каким красивым малышом он был, что значило для вас его рождение, как много он привнес в вашу жизнь своим появлением на свет. Разви­вайте в нем гармоничную и красивую личность. С наилучшими пожеланиями, Дж. Т.»

Можно сказать, что родитель противоположного пола дер­жит в своих руках ключ к развитию самооценки у растущего ребенка. Девочки-подростки стремятся выглядеть интересны­ми и умными в глазах своих отцов. Отец может научить их и поменять колесо, и пользоваться Интернетом, и ловить рыбу. Сын, у которого сложились дружеские отношения с матерью, усваивает для себя, что можно вполне комфортно дружить с девочками, во всяком случае в возрасте от пяти до пятнадцати лет — пока отношения не приобретут романтическую или сек­суальную окраску.