Как оценить работу репетитора?

Автор, а как вы учили своих деток разговаривать? Я имею ввиду родной язык. Ведь не с грамматики и правил чтения))) А с простеньких слов, фраз, предложений. Вам верно пишут, что загрузив восьмилетку грамматикой, вы отобьете у ребенка все желание учить язык. Если вам не нужно "подтягивать" ребенка, а вы только начнете учить язык с нуля, то я бы вам посоветовала не репетитора, а языковые курсы. Деткам гораздо интереснее общаться друг с другом, чем один на один с какой-то тетей. А еще лучше, если на курсах будет возможность общения (может и не на каждом уроке) с носителем языка. Успехов вам! ☺

Мы ходили в два языковых центра. В первом играли, рисовали и проходили "темы" (люди, семья, дом, животные). За месяц на уровне "прочно" усвоили всего около 10-15 слов. Во втором центре был строгий преподаватель, мужчина, на уроке было говорение, задание на дом зубрежка - за четыре занятия, ребенок с нуля выучил алфавит, с произношением и написанием, плюс около 60 слов и около 10 конструкций. Выбрали второй центр.

Язык в вашем возрасте нарабатывается никак не грамматикой. От такого "нарабатывания" у ребенка будет ненависть к языку и языковой барьер. Главное для детей, чтоб у них было желание и интерес к языку, а все остальное приложится.

Вы знаете, я давно занимаюсь с детьми английским (а также немецким), и со временем поняла, что нет смысла сразу грузить ребёнка грамматикой и зубрежкой слов. Как раз-таки в песенках и стишках есть весь тот объем лексики, который необходим для начала. Я занимаюсь со многими детками даже по скайпу, и да, мы много поём, слушаем, играем в игры, смотрим короткие мультфильмы, потом их озвучиваем сами, и в первый год обучения я стараюсь давать минимум грамматики, а многие грамматические конструкции ребёнок помнит из тех же песен и стихов. Он просто знает, что нужно так, а не иначе, и эти грамматические явления не требуют объяснения в столь раннем возрасте. Очень сложно объяснять ребенку, что такое глагол и как он спрягается, что такое время и т.д., если ребенок едва научился читать и вовсе не понимает, о чём речь. Желание изучать язык отбивается напрочь. Еще очень важно сразу создавать ситуацию успеха. На моих занятиях дети начинают читать в первый же день. Даже не зная букв:) И это очень мотивирует!

Ну вначале набивается словарный запас и примитивное говорение в самых простых вариантах и на самые простые темы. Читаются точно так же самые простые тексты и поются простые песенки. Для этого нужно полтора примитивных правила, а интерес уже появляется :) А если начинать с грамматики, то отобьётся весь интерес нахрен, потому что применять эти правила не на чем и вообще всё непонятное :) А вот как оценивать... Ну можно поставить какую-то цель, и не обязательно это будет экзамен/тест - например чтобы через год ребёнок смотрел/читал в оригинале мультсериал/комиксы :)

Как вариант поставить репетитору задачу : подготовить к международному экзамену за 10-12-15 месяцев. Обычно на таких экзаменах есть разные виды активностей, поэтому подтянут и разговор, и лексику. Сужу по себе: мне скучно просто помогать в выполнении дз, а вот готовить к олимпиадам, экзаменам и тд намного интереснее и включается азарт

Несколько критериев. 1. нравится ли самому ребёнку. Даже если результаты не очень, но ребёнку нравится - уже неплохо. любовь к языку - дело тоже неплохое. Под эту лавочку вы можете подсунуть дополнительные книжечки, карточки, попросить побольше задавать самостоятельных упражнений, короче как-то немного активизировать. Если не нравится, то даже у прекрасного педагога ребёнок будет тупить, упрямиться, нервничать, говорить, что не понял... 2. Кроме морального критерия рассмотрите какое-нибудь тестирование. Их продают много в книжных магазинах, есть тестирования и в интернете. Даже на устное произношение есть тесты,не говоря уже о письменных ответах. Но репетитор должен примерно представлять, как будет проходить проверка, чтобы не получилось, что он про Фому рассказывал, а ребёнка про Ерёму спросили. Тогда репетитор будет нацелен на конкретный результат, его вы и получите. За результатами не гонитесь. Может быть и три, которая со временем окажется 5, а может и пять, которая быстро забудется. Просто чтобы не два. И ещё. Дети все разные. У некоторых результат после первого же занятия виден, а у некоторых может два месяца пройти - и ничего, вообще никаких результатов. И только потом начнётся рост.

Смотря для чего вы учите язык.

то, через сколько можно оценивать, зависит от первоначального уровня знаний ребенка. Я пошла к репетитору в старших классах - результат почувствовала уже через пару занятий

в идеале надо искать по знакомым, учитель у которого мы занимаемся уже 3года, результат на лицо, мне порой кажется, что она и обезьяну научит говорить）