Я нормальная?
Развитие детей третьего года жизниСмотрю я на тематические комплекты, которые делают мамочки-волшебницы и грущу. Цветного принтера у меня нет, печатать где-то мне дорого... Но так хочется! Люди с чёрно-белым принтером, что делаете вы? Я сижу, делаю ребенку черно-белые задания и раскрашиваю. Я совсем ненормальная? Оставить черно-белый? Раскрашивать дальше? Забить вообще и ограничиться тем, что продаётся? Кумонов и т.д. и т.п. у нас миллион.
Пока сын спит, я сделала тематический комплект про Винни Пуха. Если любопытно - под кат!
1. Давным-давно, кажется, в прошлую пятницу, Винни Пух и Пятачок договорились встретиться возле старого пня.
2. Пятачок взял два шарика, синий для Винни Пуха и зелёный. (Приклеить шарики из цветной бумаги или раскрасить)
3. И они отправились за мёдом. Сделай мост (из пластилиновых колбасок) через реку.
4. Подошли они к дубу. А кто делает мёд? Правильно, пчёлы. Обведи в кружочек только пчел.
5 . Чтобы пчёлы не заметили Винни Пуха, он решил притвориться маленькой тучкой. (Печать губкой, капельки дождя ватной палочкой)
6. Винни Пух набрал полный горшочек мёда и друзья отправились в гости к ослику.
7. У ослика Иа был день рождения. Он насобирал для друзей ягоды в лесу, но не смог их посчитать. Соедини ягоды с цифрой.
8. Посмотри, что друзья принесли ослику? Но тут налетел сильный ветер и подарки перепутались. Где чей?
У меня, правда, задания комплексные получаются, всё вместе: и развитие речи, и вырезание с наклеиванием, и обводилки-проводилки, и счёт, и раскрашивание, и установление соответствий, и составление рассказов по картинкам, и заучивание стихов и пр. 
И не всё я даю в печатном варианте, некоторые задания - на манипуляцию с предметами (установлений соответствий: больше, меньше, столько же..., рисование на манке, обведение пальчиком контура шершавой цифры и пр.)
. Какие-то задания из интернета беру, что-то придумываю сама и компоную в один "урок". Каждое задание позволяет решить какую-то задачу, реализовать какую-то цель. С помощью показанной распечатки (про лебедя) я стремилась закрепить цифру 1; продолжать знакомить с цифрой 2 и образованием числа 2; познакомить с внешним видом и образом жизни лебедя; показать внешнее сходство цифры и птицы; учить выполнять задание по инструкции; учить воспринимать художественное произведение и отвечать на вопросы по тексту.
Вот тут я писала про очередное занятие, посвящённое празднику Масленица. Здесь задачи были другие и, соответственно, другие задания
Как-то так 
