Прав ли учитель?

мне кажется рано . даже в 1 кл оценки не ставят.

Девочки,сегодня я все-таки переговорила с учителем и прояснила всю ситуацию.соревнование такого рода произошло стихийно у них.а наклейки-отметки получают все,просто она не акцентирует внимание на том кто там пять получил и тд. Просто ты молодец,а тебе надо еще постараться и потренероваться с родителями в чем-то. Тут мнения я смотрю разделились у вас. Я скорее склоняюсь что им рано вводить отметки и все эти соревнования..все-таки все дети по разному реагируют на подобное,и это никак не от воспитания зависит как тут писали...а от свойст характера конкретного ребенка. Я узнала что в первом классе не выставляет оценок...что уж говорить о таких малышах,которым не всем еше объяснишь всей тонкости взрослой системы... Но я хочу сказать,что не против негативного опыта у ребенка. И конечно против того чтобы его оберегать от всего негатива на свете. Просто пытаюсь выявить золотую середину...где ей помогать,а где дать возможность справиться самой...

Не вижу ничего плохого. Мы играем в настольные игры. Сперва, когла моя проигрывала, налувалась, теперь уже нормально к этому относится. Ребенок должен знать, что не обязательно всегда быть победителем. Невозможно всегда и во всем быть первым.

По-моему, даже в начальной школе не ставят оценки именно для того, чтобы исключить оценочный момент, который может просто убить весь естественный интерес ребенка к обучению. Да и дети в 4 года еще не управляют своими эмоциями, чтобы типа собраться и в следующий раз уж сделать все как надо или первым. Я всё-же за поддержание естественного интереса ребенка, а не навязывание ему учебы ради отметок, а не ради новых знаний.

Считаю и соревновательный момент, и оценочную систему совершенно излишней. Лишнее давление для детей. Ради чего?

Первое-второе место вводить вполне пора. Вы в сад ходите? В прошлом году в садике на утренниках, на физ-ре часто проводились соревнования, разбивали деток на две групры, на пять групп-это вообще в первый год сада и были победители. Про игры в садике с младшей еще группы, где тоже кто-то выигрывает, я вообще молчу-это регулярно. Чем чаще соревнования, так сказать, тем меньше негодавания, что реб.не первый.Здесь наоборот, ситуация показала, что у вас недоработка, раз такая реакция у ребенка. Значит нужно проводить беседы, учить реагировать менее бурно)

у нас на всех занятиях оценочные моменты - на танцах оценки, на английском тоже наклейки и немного занятий на то кто первый, в садике ввели с этого года оценки в виде солнца, тучки и т.д. и каждый день оценивают. ребенок уже в таком возрасте понимает что надо сжедать чтоб получить хорошую оценку и понимает почему он такую оценку не получил (например, не сделал первым как в Вашем случае). думаю что если малышка расстроилась то тут как раз и надо объяснить почему ей не дали звезду и все) 4 - летка достаточно взрослый ребенок, не думаю что рано для оценок

Я помню,что нам в первом классе даже оценок не ставили. А тут четыре года ребенку. Конечно,рано

Есть такая тема - не выделять ошибки, а наоборот, выделять то, что было сделано хорошо и правильно. Это сильнее стимулирует деток к хорошему выполнению задания, но нашим учителям же этого не объяснишь, они привыкли указывать нам на ошибки.

А как долго вы планируете ребенка в розовом цвете взращивать?