Глен Доман...

Привет! Если хотите, что ваш ребеночек развивался и узнавал все больше и больше, предлагаю посмотреть интересный детский канал на YouTube по методике Глена Домана: https://www.youtube.com/playlist?list=PLSKo2BfVHdW3R95oa3nhr6MKrJS-6Jk7u

http://www.babyblog.ru/community/post/virtuallessons/1715465 очень понравился этот пост

пока вы не купили эти дорогие наборы можно позаниматься показывая готовое видео, в поиске наберите "Умачка   видео", там много роликов по 2 минутки на разные темы (животные, овощи и фрукты, транспорт и т/д/), хорошое качество и звук, кстати там так же есть логопедическое видео

Сколько слов говорит ребенок? просто посчитайте, каков словарный запас, запишите в тетрадь всё что он говорит в течении дня,  может не так уж и мало как по началу может показаться. Копаться в песке это замечательно, нужно с ним вместе подсаживаться и играть, задавать вопросы требующие развёрнутого ответа а не" да" или "нет". Читая ему книги, нужно останавливатся и смотреть на ребенка что бы он продолжал текст, хорошо и строить рассказы по книгам картинкам например вот такая Летняя книга. Задавайте вопросы, придумайте имена героям,  рассматривайте картинки вместе, обсуждайте. Можно потом попытаться нарисовать какие то сюжеты. Так же можно и энциклопедии рассматривать и о машинах книги, у нас о машинах до сих пор с года вот эта книга любимая, текст уже давно наизусть знает, делает вид что сам читает сидит водит пальчиком по строчкам:))  Вспоминайте где вы были, пусть ребенок рассказывает, расскажи куда мы с тобой сегодня ходили? и т.д.    Доман, у нас как то не пошел, я не стала настаивать, дети все разные, кому то подходит кому то нет, мы сейчас уже умеем короткие слова читать и без Домана. Монтессори, видела на иностранных сайтах популярны занятия раз в неделю по этой системе по понедельникам, но мне кажется это не совсем  то, Монтессори это практически образ жизни а не один день в неделю. В Монтессори есть конкретные пособия, которые специально разрабатывались, в системе еще важно общение коллективное с разновозрастными детьми. Но система не всем детям подходит и не каждый сможет дома всё это устроить, можно конечно водить на специальные занятия, но опять же не каждый может себе позволить да и не у всех в городе есть специализированные центры. Поэтому вполне допустимо взять какие то элементы системы для применения в повседневной жизни,например переливания водички, отжимание губки, убрать за собой (подмести, вытереть стол, подготовить сервировку стола и т.п.) .  В общем не могу вам сейчас посоветовать следовать какой то методике, для этого нужно знать о ребенке гораздо больше, да и следовать определенной методике это дело очень сложное, требующее много терпения, много времени. Я не зацикливаюсь на какой то конкретной методике, я просто наблюдаю за ребенком, его интересами в данный момент  и поддерживаю их,  использую  элементы из  разных методик и по моему это гораздо эффективней. 

Советов, конечно, надавали много. И все они - хорошие. Только вот беда, что подходят они детям, как правило, не имеющим проблем с развитием речи. А развитие речи, к сожалению, не всегда зависит только от количества прочитанных книг, проведенных разговоров и нарисованно-вылепленных шедевров.  Если ребенок почти не гвоорит (тем более даже на своем языке), то помимо применения всех самых расчудесных методик, ваша первая дорога должна быть на проверку слуха и на консультацию к логопеду. Они вас и направить по верному пути смогут. 

Отвечу, наверное рвано, вспоминаю по ходу комментария. Ну, во-первых, нашему мальчику 3 года и он совсем не говорит (только на своем и звукоподражания). Может произнести больше половины алфавита, повторить за мной некоторые слоги, но повторять за нами слова и говорить - никак. 2 месяца назад он пошел в садик, надеемся, что ситуация скоро изменится. Я занималась с ним "чтением с пеленок" по Доману и карточки от Умницы показывала и с рождения пыталась развивать - читала, пела, ежедневно делала массаж и тд и тд. Но, в год с небольшим Доман у нас прервался - я была беременная младшей, быстро уставала, Ваня (то ли чувствуя мое настроение, то ли по другой причине) стал менее охотно заниматься и я сдалась. Когда младшая родилась, Ваней занималась мало - его друзьями были ТВ и iPad, за что себя очень карю! Но, он пытался говорить и годам к 2м говорил такие слова как дай, ку-ку, пока, привет, круг, топ, еще какие-то, а потом все куда-то ушло (( он стал настороженно относиться к незнакомым людям и местам (дплеко не во всех ситуациях) - думаем, что был какой-то сильнейший стресс (может даже диспансеризация и/или прививка). Ну вот, когда я вышла из "каматоза" - откормила дочь грудью, разгреблась с домашними делами и усталостью, я взялась за детей. Честно, мы очень надеялись, что Анюта раньше заговорит и Ванечка потянется за ней, но, она, глядя на него, тоже молчит (( Невролог смотрел Ваню в 2,2 - назначил курс лечения - не помогло. Смотрел в 2,9 и снова 2 курса лечения и снова безрезультатно (( Невролог, к слову, хороший, советовалась с другими специалистами, они его хвалят. Параллельно с лечением пригласили логопеда... но... И невролог и логопед и другие врачи в один голос говорили, что для него сейчас главное социум - общение с говорящими детьми - садик - идеальный вариант. И вот мы дождались садика - Ваня там был сначала зажат, теперь раскрепостился и ест и спит и танцует и посуду после обеда помогает убирать )) хвалят его. Вот, надеемся заговорит )) Ну вот, налила воды ))) Теперь о занятиях )) Конечно, мы далеко не всегда занимаемся по плану. Просто с планом мне легче - деток двое и надо как то все систематизировать. - Конечно лепка - катать шарики и колбаски Ваня научился не так давно, потому как не поклонник пластилина, но все равно я регулярно предлагаю, - рисование всем, чем можно придумать, - аппликации всевозможные - бумага, крупы, пампоны, ... (чтобы пальчики работали - клей пва и кисть,  клеящий карандаш, ...) - сенсорные коробочки, крупы, песок, желе, ледышки, пена (чтоб поковыряться в ней) - в общем сенсорное восприятие - узоры из спичек, сортировка пуговиц - все, что заствит работать пальчики, - дыхательная гимнастика (для вас необходима!) - всемозможные пособия - - я вот накупила сказок от ТОМИК, так как Ваня их очень любит - читаем, он строит, играет героями, издает звуки, запоминает сюжет, - - очень советую альбом для развития речи (их множество разных, но у нас как на фото и логопед занималась с Ваней почти по такому) Открой в моем дневнике Категории, найди Логопед, там всего 6 занятий, и описано все очень сумбурно, но примерно понятно с чего начать и что нужно делать. - артикуляционная гимнастика ОБЯЗАТЕЛЬНО! - вот в альбомах этих есть немножко. Еще у нас есть чудеснейшая книга, в ней около 500 страниц (я, признаться все никак не введу ее в ежедневные занятия, но очень нужно это сделать) там и пальчиковая гимнастика, и артикуляционная, и алфавит, и сказки, и загадки - ооооочень много упражнений от рождения и до периода чтения. Конечно, пособий сейчас хватает и выбрать есть из чего. Для меня вот главное План - если у меня в ежедневных занятиях перед глазами не маячит - дыхательные упражнения, то я вспомню о них, только когда Ваня отыщет и принесет свечку. Железновы вот у многих хорошо идут - у нас не идут )) http://www.logoped1.ru/blog_logoped/artgimn/artikulyatsionnaya-gimnastika-video.html вот такую гимнастику показываю деткам по утрам http://adalin.mospsy.ru/l_01_04.shtml здесь много полезной информации. Побольше корчите рожи, перед зеркалом вместе улыбайтесь, показывайте язвк, хмурьтесь и тд. Ну вот как то так рвано )) Даа, вот Маша верно написала, и невролог нам говорил - побуждать к речи - когда что то просит, не давать моментально, а просить произнести что дать (до истерики не доводить - начал сильно нервничать - давать, что просит, но побуждать к произнесению)

Оль, сколько тебе всего насоветовали))) На мой взгляд не надо особо мучить ребенка, всему свое время. Мне кажется это вполне нормально, что он пока не говорит! Просто разговаривай сама с ним и мотивируй к разговору. Я напимер говорила своему, иди скажи папе: папа  привет, или просила чтоб сказал мужу : дай молока и т.д.  поначалу он мог сказать только молока, а потом и все полностью. И сама старалась еще пощрать он просил что-то, я ему говорила что это и просила сказать когда говорил давала)) Не знаю насколько это педагогично, но  это работает! Ну и плюс звуки надо произносить,у меня бабушка логопед, все время ему  ля-ляля, ды ды ды, жижижи и тд. Язык пусть показывает, чем больше высунет, тем лучше разработет его.

Я много книг перечитала и много методик перебробовала, однако ни одну в чистом виде не применяла. Сейчас продолжая читать книги о различных методиках развития и воспитания, плюс опираясь на свой опыт, я могу сказать, что не нужны эти методики, если Вы хотите, чтобы Ваш малыш рос веселым, жизнерадостным, активным и сообразительным. Зачастую методики оказывают серьезное влияние на психологическое состояние мамы  и появляется чуство вины, раздражительность и другие "прелести". Постарайтесь просто остановиться и, находясь рядом смалышом, осознать, что Вы счастливы - именно в этот момент - здесь и сейчас! И примите своего малыша таким какой он есть - именно сейчас! Счастливая любящая мама - это самое главное, никакие методики с этим не сравнятся! А что касается развития, если позволите, дам несколько советов, ни к чему не обязывающих: -как можно больше разговаривайте с малышом, не комментируйте ему свои действия как младенцу, а именно беседуйте, даже если в ответ будет молчание. Просто смотрите в глаза малышу - они ответят )) -постарайтесь больше читать - если он любит машинки - подберите соответствующую литературу, а потом постепенно добавляйте новые книги. Придумывайте и рассказывайте ему сказки - о тех же машинах или о чем угодно. -стройте гаражи, дороги, города - исходите именно от малыша. -"занятия по Монтессори" - тоже здорово, но главное - чтобы интересно и живо - выберите один день, чтобы было проще и регулярно) -ну, и ТД или ТН - тоже в помощь, но стремитесь не к результату, а к наслаждению процессом ) Совершенно не имеет значения сколько животных запомнит малыш, важен сам процесс познания, мышления и игры. -пойте сыночку песни, эмоционально рассказывайте стихи -придумывайте сюрпризики, клады и т.п. -творите (самым необычными способами ))))) (книга Озеровой Вам в помощь)) -много гуляйте - прогулки - самое развивающее занятие )))) Но в любом случае решать только Вам! Я бы год -два назад - никого бы не послушала  и все равно занималась по Доману ))) Удачи Вам и солнечного настроения!!!!!! ))) Просто любите своего малыша и будьте счастливы )))

Доман - это дрессура в чистом виде. Результат соответствующий. Говорите со  своим ребенком ПОСТОЯННО!!! Всё-всё ему рассказывайте, показвайте, всё, что видите. Нет другого способа научить реьенка говорить, кроме того, что говорить самому.  Рассматривайте, всё, что он показывает, комментируйте и объясняйте. Играйте вместе. Гуляйте вместе. Не рядом на лавочке, а ВМЕСТЕ. Читайте сказки, хорошую детскую литературу. Вместе рисуйте, лепите, клейте, вырезайте. И не обязательно по заданной схеме. Можно, а может и лучше, просто так А самое главное - ЛЮБИТЕ. Если очень хочется, конечно, можно и пособия использовать, например, Грамотейку.  Но Вы не учитель младших классов, а Ваш ребенок - не школьник. Ему не нужна программа, ему нужно детство и мамино внимание. Хотя, если честно, это всё гораздо тяжелее, чем заниматься по придуманной кем-то программе.

я в личку написала