Ребенок не «включается» в занятия в коллективе с детьми

До 7 лет, пока ребенок не пойдет в школу, у него ведущая деятельность - игровая. Поэтому ребенок и бежит к новым игрушкам (которых нет дома) и готов с этими игрушками манипулировать (в хорошем смысле) и познавать мир. Спросите себя, что толку от того, что в 4 года ребенок будет уметь читать серьезные книги и при этом не сможет справиться с бытовыми вопросами? Какого вы хотите вырастить ребенка: высокоразвитый интеллектуал (вспомните Левушку из к/ф "Покровские ворота") или гармонично развитый ребенок? Когда ребенок сидит в ванне и играет с пустым пузырьком, он постигает вопросы физического явления (в школе ему объяснят все эти явления подробнее). Когда ребенок строит башни из кубиков, он развивает усидчивость, глазомер, баланс (как поставить кубики так, чтобы они не падали). Через игру ребенок приобщается к взрослой жизни. Все развивающие занятия вы можете включать в обычный ход жизни. Например, готовитесь к обеду и говорите о том, какую тарелку надо поставить: мелкую или глубокую, разбираете почему. Какую ложку лучше взять. Идете гулять, сейчас появились лужи, можно поговорить о погодных условиях, что стало теплее, снег тает. И так во всех сферах жизни. Поделки можно делать совместно (даже ножницы дать под присмотром), лепите, рисуйте, больше говорите, загадывайте загадки, простые, о тех предметах, которые в комнате и хорошо знакомы ребенку. И развитие пойдет намного быстрее. Учите ребенка также различать свои чувства, эмоции Следуя за ребенком, направляйте его, помогайте ему познать самого себя и мир

Просто конкретно ваш ребенок не созрел для групповых занятий. Если она и с вами не занимается, смысл один на один с педагогом ее оставлять? Лучше забрать и попробовать позже. Кто-то созревает к 3 годам, а кто-то и к 4 только.

Рано для занятий, не нужно это ребенку пока

Не созрела к деятельности по указке.

Мы ходили на Монтессори. Там можно с мамами, можно спустя время одним деткам. Там хороводы не надо водить, делать поделки, выполнять задания тоже не надо. Учитель или мама там, чтобы за ребенком следовать. Свобода действий, можно побеситься, можно в игрушки играть, можно с материалами разными играть. Большое количество развивающих игрушек, в том числе самодельных, и много вариантов разных занятий. Именно такое мне и надо было, дочке очень нравилось.

На мой взгляд все от педагога зависит. Это он не может включить ребенка в занятия

У нас был провал с развивашками. Сейчас нам 2.10. Она пришла, увидела новые игрушки, побежала их смотреть, играть. А все детки сели заниматься. Моя не захотела, она неусидчивая и хотела бегать, прыгать, играть в новые мячики. Учитель сделал нам замечание. Дочка побаивается чужих, расплакалась, учитель опять сказала, что мы мешаем, мы ушли, тк садиться заниматься она не хотела. Больше не водила

Возможно ей ещё рано ходить на развивашки.

Вы только начали ходить, со временем привыкнет. В сад тоже не все идут с радостью, со временем привыкают

Это нормально. Не могут дети в таком возрасте концентрироваться долго на занятиях. У меня не усидчивая дочь. Она только после 3х начала выполнять все задания. Сейчас у нас занятия 45 мин. Английский 50 мин, из которых она работает минут 20-30, а дальше начинает баловаться. Без мамы еще рано ходить. До 4-х точно лучше с мамой. Это исключительно моё мнение сделанное из наблюдений. Мы ходим в школу развития с 7 мес.