Отчего так много НЕЛЬЗЯ((

У меня , у меня оба ползающие по улице дети ! И мне почти все ранво , что там  думают или скажут прохожие Я вообще многое разрешаю Ну облизывать качель или лавочку не дам тоже ;) или в мусорное ведро не дам залезть, отвлекаю или так строго говорю, что там то то и то то , и руками трогать запрещено

у меня уже язык болит от этих "нельзя", не трогай, не надо)))))) у нас пока реагирует только на "фу, ка-ка", сразу бросает на пол, а на "нельзя" обычно  строит хитрючую, пакостливую улыбку и стразу утекает, как что-нибудь схватит "интересненькое"

Все, что нельзя, убираю подальше, розетки, провода, фотик. Иногда даю играться с телефоном, иногда добирается до ноута, но это ровно до тех пор пока не начинает колотить по нему руками или нажимая комбинации кнопок влезать в недра компа! Дома все довольно-таки просто, обезопасили среду обитания, а вот на улице....... Приходится отвлекать, переключать внимание, посидел на попе минуту- чем-то заинтересовываю другим. Труднее, когда садится около песка играть, тут сажаю на свою обувь, тоже не люблю когда на холодном сидят. Тарелку перевернуть можно, когда та пустая, ну или почти пустая)))))))))))  Ползать тоже не даю, ходим за ручку. Песок, камни, ветки - да это головная боль, уследить почти невозможно, особенно когда пора есть, стараюсь гулять после приема пищи - интереса меньше к таким вещам))))))))))) А яблоки хоть с собой носи подменное, пока не дашь, не успокоится))))))))

это нормально,один из этапов становления личности.главное,объяснять,почему нельзя...

 я разрешаю ползать на улице  есть песок палки и т д( кроме гнилого яблока)  трогать машины - тоже можно и колеса ))) грязный конечно приходит домой как черт но вещей не жалко - все равно скоро будут малы)))насчет камушков он берет их в рот - говорит кака и выплевывает. ну а шнуры - розетки ноуты - тоже нельзя - но он игнорирует . просто стараюсь отвлечь( приходиться садиться на пол и играть с ним.))) вопрос: как вы научили ребенка понимать что такое горячо??

у меня в основном, есть только "лучше не надо, потому что...". "нельзя" у нас только трогать печку, выбегать на дорогу, трогать розетки, брать нож и другие опасные для здоровья и жизни причины.  если вы сами устали тупо повторять, начните объяснять))

По повду рожеток заведите ребенку свою рожетку, удлиннитель + сломаный эл. прибор с условием - это можно, все остальное нельзя

Ой, как я вас понимаю! Самой иногда от себя тошно, хотя ведь правда, старешься запрещать реально только то, что может навредить здоровью или жизни угрожать, но все равно, порой просто тону в этих "нельзя" и "не надо" вместе с ребенком.  В вумных книжках я читала, что нужно среду ребенка организовывать так, чтобы запретов было минимум. Ну вот вам, например, розетки все позатыкать, провода поубирать из досегаемости, зубные щетки, фотик и ноут вообще прятать с ребенкиных глаз долой; мимо грязных машин не ходить или дать полапать и тут же  руки мыть ну и т.п. Я вот хоть и старалась, не смогла свой быт так организовать, хотя знаю как-то у некоторых получается. Я устраиваю периодически дни, когда МОЖНО! Т.е. выбираю время и специально, пусть не надолго создаю среду, где как описано выше можно (безопасно) почти все. Когда дочка маленькая была и все в рот тащила я тогда помню и палочки с деревьев специально для таких дней рвала, несла их тайком домой, потом мыла их, как-то дезинфицировала, чтобы потом ненавязчива разложить где-нить и деть наткнулся на такую радость и ее можно было бы в рот утащить. Камушки так же. Что-то в доме на время реально прятала с глаз, а что-то наоборот, подбрасывала в доступ. Позваляла иногда совершенно "безобразным-бессовестным" образом изваляться в песке/земле и тп. (предварительно тщательно выбрав и расчистив место). На каждый день моего такого героизма и сил к трансформации не хватало. Но, наверное, это было и не нужно, потому что это воспринималось и до сих  пор воспринимается как настоящий праздник и дает мощный заряд и мне и ребенку.  Тут важно, я очень старалась, чтобы действия и МОЖНО-дней были похожи (т.е. то, что ребенку обыно оч хочется, но запрещается), но наглядно и ярко отличались от обычных, чтобы потом не было противоречия, почему мол то можно, то нельзя. Для годовасика - это просто, в этом возрасте способность к синтезу в мышлении еще не сформирована, поэтому запоминается все весьма конкретно и можно сказать, что вот эти камушки облизывать нельзя, а можно те, что вчера облизывали.  

совет из умной книжки: говорите ребенку"это нельзя,но зато можно вот так и вот это..." и показывайте что можно взамен сделать.

А почему нельзя ползать и сидеть на земле? У нас НЕЛЬЗЯ только опасные вещи, остальное НЕ НАДО.