Опускаются руки. Не понимаю, что делать с дочкой

Одна из причин такого поведения - это "во всём советуемся". как это ни парадоксально. Такое отношение очень оценил бы подросток, и в том возрасте оно будет уместным, но маленьким детям нужно совершенно другое - им надо чувствовать себя защищенными, а для этого нужен сильный взрослый. Отсутствие четких рамок в воспитании, предоставление слишком частого и широкого выбора не по возрасту, уговаривание - всё это порождает напряжение нервной системы, которое выливается в такой тон, т.к. ребенок в таких ситуациях воспринимает взрослых как некомпетентных, неспособных обеспечить стабильную и надежную жизнь. . Это идет в его сознании с древних времен - чтобы выжить, племени нужен сильный вожак. Если родители все время сомневаются, вместо того, чтобы просто проинформировать о дальнейшем действии, все время спрашивают " Что ты выбираешь?", ребенок воспринимает таких взрослых как слабых, не вызывающих доверия и не способных обеспечить безопасность, поэтому у него пропадает чувство стабильности и защищенности и возникает тревожность. Таким образом родители просто перекладывают свою ответственность на ребенка, который с ней, конечно же, не может справиться. Он мечется между естественной ролью ребенка и навязанной ему ролью взрослого человека и не чувствует себя уверенно. Это не значит, что не надо предоставлять никакой выбор, это значит, что он должен быть по возрасту и возможностям ребенка. И вам, скорее всего, придется на какое-то время вернуться к нормам для более младших детей, чтобы отрегулировать отношения. . В совсем маленьком возрасте не надо практически ничего "предлагать" - слишком широкий выбор не по силам ребенку, поэтому нервирует его. Никаких обсуждений действий режима дня быть не может - тут вы все знаете лучше. Нельзя сообщать о них вопросами и вообще задавать никакие вопросы, предполагающие ответы Да/Нет, т.к. будет всегда "Нет", а потом слезы. Т.е. нельзя начинать никакие фразы с Хочешь? Будешь? Давай? Пойдем?, если вам не всё равно, что она ответит. Ни в коем случае нельзя уговаривать ребенка, т.к. уговоры они воспринимают как признак слабости и неуверенности взрослых в своих знаниях. Отсюда недоверие к ним. . Кроме этого, не надо поддерживать общение, которое не отвечает вашим искренним чувствам. Не бойтесь дать понять ребенку, что она перешла границы и вы возмущены. Из двух вещей: 1. Терпеть и сдерживаться, но при этом нервничать. и 2. Рявкнуть и отругать ребенка, но ему ясно за что - лучше вторая, так как она искренняя. А во время первой ребенок чувствует, что тучи сгущаются, но гром никак не грянет, и это ожидание грома сводит его с ума. . Будьте последовательны, определите для себя единую линию поведения и придерживайтесь её. Нужен прежде всего постоянный, всегда одинаковый, подходящий ребенку режим дня, тогда и обсуждать будет нечего. Еще для расслабления нервной системы необходимо, чтобы ребенок играл один в комнате в тишине минут по 40 в первой и второй половинах дня. . В то же время вы должны быть достаточно гибкими, чтобы не требовать лишнего. Например, если у вас нет разумных объяснений, почему хлопья нельзя, то пусть ест. Насчет занятий, мысль, в принципе, правильная, но надо учитывать возрастные возможности - хотя бы половину каждых каникул ребенок должен отдыхать, психологический отпуск нужен всем для расслабления нервной системы. Кроме этого, важно, чтобы после завтрака до занятий у ребенка было личное время на "прихождение в себя". По поводу объяснений, вы действительно можете объяснять не так, как в школе. Маленькие дети - большие формалисты, их это действительно раздражает, поэтому до объяснений надо прочитать книги для учителя по вашей программе. чтобы объяснения совпадали. . Почитать страничку - это вообще, как минимум, бесполезное занятие, а то и вредное. Вместо этого надо найти книжки, которые она сама будет брать, даже если это будут книжки-малышки Татьяны Русситы. Книги должны быть красивыми, с иллюстрациями на каждой странице и, если ребенок не любит читать, с 1-2 строчками на странице, т.к. обилие текста пугает детей и вызывает у них отторжение от чтения. . Что касается игрушек, они действительно могут быть неинтересными. В частности, многих девочек конструкторы вообще не привлекают, как и настольные игры, а вот мозаика, кубики "Сложи узор", наборы юного дизайнера для украшения моделей платьев, наборы для создания украшений вызывают интерес. Т.е. опять же нужно искать, что будет ей интересно. Насчет кружка, надо выяснять причины желания прогулять. Насчет сборов куда-либо, важно информировать ребенка о ваших планах заранее (вечером предыдущего дня и потом утром напоминать). Такое планирование успокаивает детей, т.к. вносит упорядоченность в их жизнь. Вам могут помочь также книги: Робин Берман "Баловать нельзя контролировать. Как воспитать счастливого ребенка" Найджел Латта "Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума" Маккензи Р. Дж. "Упрямый ребенок : как установить границы дозволенного".