Как мы воспитываем билингва. Начало.

Я - верный сторонник билингвизма. Поэтому передо мной никогда стояло вопроса, сколько языков будет слышать мой малыш с рождения.  
Собственный опыт убеждает меня больше, чем десятки прочитанных научных исследований. Преодолев языковой барьер и впервые заговорив на английском, я испытала такое радостное, окрыляющее чувство, такое оглушительное ощущение открытия горизонтов и внутреннего перехода на новый уровень, что мне захотелось немедленно выучить еще десяток языков! Но, к сожалению, у меня нет особых лингвистических способностей, поэтому до этого момента эйфории мне пришлось много лет упорно учиться. Немецкий дался легче, и это естественно, так как самым сложным для изучения является второй язык. Сейчас, свободно переключаясь между всего лишь тремя языками, я понимаю, насколько эти умения обогатили меня, подарили совершенно иную перспективу, научили понятию относительности лучше, чем знаменитая теория Эйнштейна.
Еще живя в России и не подозревая, что когда-нибудь перееду в другую страну, я знала: своего ребенка буду воспитывать двуязычным с раннего детства. Потому что хотела подарить ему это освобождающее понимание условности границ и рамок, умение терпимо относиться к другому мнению и одновременно оставаться верным своей позиции. А еще хотела облегчить путь моего малыша, хотела, чтобы он, в отличие от меня, пришел к двуязычаю без долгих часов за книжками.
И теперь у нас растет двуязычный ребенок. Мы с самого начала решили, что будем придерживаться метода OPOL - "один родитель - один язык". На нашем, вступительном, этапе самое главное - быть последовательным. То есть никогда не переходить на другой язык, не смешивать их, даже если находишься в окружении людей, которые тебя не понимают. Это сложно, чувствуешь себя неловко, потому что производишь впечатление невоспитанного человека. В первые месяцы мне приходилось букально заставлять себя говорить с Настей в общественных местах на русском. И признаюсь честно, даже сейчас это чувство неловкости никуда не ушло, просто я стараюсь его игнорировать. Намного проще в окружении знакомых людей: все относятся к нашему решению с уважением и пониманием. На занятиях в кружках я сразу объяснила, что мы воспитываем Настю в двуязычной среде и это не спровоцировало никаких отрицательных эмоций, даже наоборот: все проявили живой интерес. К тому же таких семей в Германии очень много, поэтому наш подход ни у кого не вызывает удивления. А в России мне несколько раз говорили: "Бедный ребенок, у нее будет такая каша в голове, зачем вы ее мучаете?":)
Поделюсь с вами некоторыми наблюдениями о том, как происходит дочкино речевое развитие. Текст ниже я написала, когда Насте был 1 год и 4 месяца:
Что мы делаем для языкового развития Насти? В чем состоит тот самый "тяжелый труд"? Мы говорим с ней. С ней, а не при ней и не за нее. И делаем это с самого ее рождения. Она еще не держала головку, а я каждый день начинала с "турне" по квартире, рассказывая о каждой комнате, каждом предмете мебели и его предназначении. Младенцы не воспринимают речь, обращенную не к ним. Поэтому не важно, на каком языке говорят родители, что доносится из телевизора. Малыш в возрасте нескольких месяцев по-настоящему воспринимает только голоса близких людей, когда они говорят именно с ним. А говорить с таким молчащим (или кричащим:) комочком не так-то просто. Бывает, начинаешь сомневаться в собственной адекватности и ловишь косые взгляды прохожих. Зато уже сейчас все по-другому. И мы с восторгом следим за развитием нашей дочки, удивляемся: откуда она это знает? Вроде бы мы ей этого не говорили, не показывали, не объясняли. Примерно в годик она начала все более и более осознанно общаться с нами. И сначала было очень заметно, что русский язык играет для нее ведущую роль. Даже был момент, когда нам казалось: немецкий она совсем не воспринимает. Но он быстро прошел и "вдруг" она стала понимать так много и на обоих языках! И все же, на мой взгляд, русский пока "сильнее". Это неудивительно, ведь Настя проводит со мной больше времени. Я рада, что все складывается именно так. Когда она пойдет в садик, немецкий догонит и даже, скорее всего, перегонит русский. Поэтому сейчас я стараюсь дать моему языку небольшую фору. Мы читаем, немного по-настоящему и много "по-малышковски": она показывает на картинку, а я называю, и наоборот. У нас есть пособия по развитию речи, которые Настя очень любит из которых я черпаю идеи, чтобы потом, во время игры незаметно для дочки провести очередное "занятие".
Кстати, про книги. Их у нас много. Очень много. На трех языках. Есть совсем бэбиковские, есть специально для годовасиков, есть на вырост и даже "на все времена". Так как доставка русских книг в Германию дорогая, а самим привезти тонны печатной продукции невозможно, каждый новый экземпляр в нашей детской библиотеке проходит строгий отбор. В итоге все книжки на наш возраст идут у нас "на ура". Остальные ждут своего часа в шкафу, но мне уже не терпится вытащить их на свет!  
И тут я предвижу вполне резонный вопрос. Все, о чем я рассказала, делает сегодня любая сознательная мама. Что отличает нас от семей, воспитывающих одноязычного малыша? А ничего, по крайней мере, на данном этапе. Мы делаем все необходимое для гармоничного речевого развития ребенка. Только в двойном варианте. "Читаем" одни и те же книжки на двух языках. Поем и играем в пальчиковые игры по-русски и по-немецки. Реагируем на Настину "речь" каждый на своем языке. Алекс методично выполняет все мои рекомендации. Удивительно, но я иногда забываю сделать и сказать что-то, а он - нет. И сам все сделает, и мне напомнит. И, когда я говорю, что нам пора переходить на новый этап (например, вместо отдельных существительных употреблять словосочетания с качественными прилагательными), он сразу же вводит это в практику. А так мы обычная семья, только говорит каждый на своем и при этом все друг друга понимают)))