3 года...

Это что-то сродни балансированию на канате :). Я стараюсь почувствовать ребенка (и своего, и чужого) в данный конкретный момент. Если моя интуиция и опыт говорят мне, что в данной ситуации - это просто каприз, то я настаиваю на своем, для того, чтобы правило осталось неизменным. Если я по каким-либо причинам вижу, что ребенку почему-то очень важно настоять, он впадает (или готов впасть) в длительную истерику, то я стараюсь быстренько ребенка обнять и так доверительно спросить: почему он так себя ведет. Вы знаете, как ни странно, дети на объятия реагируют очень позитивно, почти всегда (бывают, конечно, и исключения) они успокаиваются и пытаются объяснить что же их беспокоит. Я так понимаю, что в определенные периоды все наши требования к детям воспринимаются ими как нелюбовь к ним. И очень важно проговаривать (по сто раз, к сожалению), что мы их очень любим, но правила - есть правила, и никуда от них не денешься. И нужны они по веским причинам: по таким-то и таким-то. Если такое не помогает, то я стараюсь настоять на своем косвенно - ищу компромисс, договариваюсь (хорошо, посиди еще на кровати 10 минут, но тогда обещай, что съешь всю кашу...иногда это очень действенно - и ребенок согласен быстро одеться, но кашу всю не есть (так он ее всю и не ест никогда), и иллюзия выбора сохраняется, и давление не настолько явное). Иногда, конечно, приходится более сурово говорить, особенно когда ребенок разыграется и не может уже остановиться, переходит рамки дозволенного. Тогда с чужими - говорю строго (обычно, этого хватает, поскольку я всегда благожелательно настроена, и детей пугает такой контраст), а своего  - ставлю в угол, так как строгие ноты в моем голосе на него не действуют :). Короче говоря, главное соблюдать общую направленность поведения: я тебя очень люблю, ты хороший (хорошая), но на голову себе вылезти я не дам :)). Сейчас я тебе уступлю, но в качестве исключения. Больше я так делать не буду. А ты себя больше так не веди. Договорились? Детям нравится договариваться :). А вот когда ситуация повторяется и ребенок снова делает одно и то же, можно уе на основе такого поведения выводить дальше: ну мы же договаривались...Вот ты мееня просишь: мама, купи конфету (игрушку0, мама, да кушать (пить). я же все это выполняю. Тогда ты тоже выполняй мои просьбы. Потому что, если ты не выполняешь мои, то я не выполняю твои.