Поиск
Хочу кое- чем поделиться с нашими мамочками.
В общем предистория такова. Моя мама занималась со мной всю мою жизнь. В первом классе я знала программу до 5-ого и вообще не понимала зачем мне туда ходить. В 7м мы за полгода выучили всю программу по физике до 11-ого класса. Потом все олимпиады были мои. Это важно, если дочитаете до конц
Испокон веков люди занимаются улучшением самого себя, кто - то прокачивает свои мышцы, кто - то прокачивает свои знания в области каких - либо наук, но никогда нельзя забывать о развитии и разминке собственного ума. С течением возраста теряется внимательность, способно...
Я читаю разных зарубежных авторов по теме образования, время от времени прослушиваю курсы на Курсере. Американцы и европейцы постоянно ищут пути сделать учебу более интересной и даже развлекательной я бы сказала. Новый век, все дела, детям и родителям нравится опять же. Но иногда интересно заглянуть по другую сторону обучения, в школы тоже зарубежные, но бедных развивающихся стран. Хочу поделиться впечатлившим меня отрывком из недавно прочитанной книги. Не сказать, что я шокирована, в Индии и Непале видела не менее удивительное, но все равно очень трогает за душу...
Мохаммед Аслам Хан был ребенком в те времена, когда в долине Хуше, в тени ледников Машербрума, еще не было дорог. Прошли годы, он стал подростком, но мало что изменилось в жизни его деревни Хуше. Летом он с другими мальчишками отгонял овец и коз на высокогорные пастбища, а женщины в домах делали кефир и сыр. С пастбищ была видна гора Чого-Ри, «Большая гора», или К2, как ее называли во всем остальном мире. Ее острая вершина выглядывала из-за широкого плеча Машербрума.
Осенью Аслам со своими друзьями водил по кругу вокруг шеста шесть могучих яков, чтобы те своими тяжелыми копытами молотили убранную пшеницу. Долгие зимние дни и ночи он старался держаться как можно ближе к очагу. За самое теплое место в доме приходилось бороться с пятью братьями, тремя сестрами и домашним скотом.
Такова была жизнь. И каждый мальчишка в Хуше знал, что она будет идти именно так. Но отец Аслама, Голова Али, был вождем деревни. Все говорили, что Аслам - самый умный ребенок в семье, и у отца были на него другие планы.
В конце весны, когда погода устоялась, но река Шьок все еще стремительно несла ледниковые воды, Голова Али разбудил сына до рассвета и приказал ему собираться в дорогу. Аслам не понимал, что происходит. Но увидев, как отец собирает его мешок и заворачивает кусок твердого овечьего сыра в чистую тряпицу, заплакал.
Спорить с отцом было немыслимо, но можно было задать вопрос.
«Почему я должен уезжать?» - спросил он сквозь слезы, ища поддержку у матери. В свете масляной лампы мальчик увидел на ее глазах слезы.
«Ты идешь в школу», - ответил отец.
Аслам шел за отцом два дня. Как каждый мальчишка в Хуше, он отлично знал узкие горные тропы, которые вились по голым скалам, словно плющ по каменной стене. Но так далеко от дома он еще не уходил. Где-то внизу виднелась темная земля, освободившаяся от снега. Машербрум остался далеко позади - как и весь знакомый мир.
Когда тропа привела к берегу Шьока, Голова Али повесил сыну на шею кожаный мешочек с двумя золотыми монетами. «Когда, иншалла, ты попадешь в город Хаплу, найдешь там школу. Отдашь сахибу - директору школы эти монеты в уплату за твое образование».
«Когда же я вернусь домой?» - спросил Аслам, пытаясь сдержать дрожь в голосе.
«Ты сам узнаешь», - ответил отец. Голова Али надул шесть козьих пузырей, связал их в плот. Так балти переправляются через глубокие реки, которые невозможно преодолеть вброд.
«Теперь держись крепче», - сказал отец.
Аслам не умел плавать.
До открытия Перелетной школы в Гоа осталось меньше месяца. Мы решили поделиться с вами нашими ожиданиями от нового сезона, приоритетами школы и результатами летней работы.
Однажды в Мумбаи я встретила молодого американца Райна, который путешествовал бекпекером целый год. Он мне поведал о такой традиции как брать год передыха после школы для того, чтобы в итоге определиться куда идти и кем быть. Для этого у них существует даже специальное понятие "gap year" или "taking a year off" - период времени (обычно год), когда молодые люди прежде чем куда-либо поступить после школы тратят его на саморазвитие и самоосознание. Как правило, этот год проводится в путешествиях или в волонтерских программах, чтобы набраться опыта реальной жизни, развить в себе новые качества, понять свой характер и свои пристрастия.
В своей статье 'Gap Year - как можно провести год после окончания школы' на сайте Альтенативная мама я рассмотрела плюсы и минусы такого явления, а также поделилась собственным опытом, что именно мне дал подобный образ жизни.
Вот пара мнений читателей о Gap Year:
Gap year - отличная возможность вправить мозги самому себе. Бесценный опыт, новые знакомства, новые занятия - школа та еще. Жалко, что в странах бывшего СССР такого явления нет. Своих детей пинком под зад отправлю.
Gap year - очень хорошее явление. Полезно один год пожить своими силами, вдали от родителей и друзей, прочувствовать самостоятельную жизнь, чтобы понять, чем ты в этой жизни, действительно, хочешь заниматься. Например, знакомая девушка Саманта из Британии после школы планировала подрабатывать какой-нибудь официанткой, чтобы особо не напрягаться и спокойно жить. Но сначала съездила на год в Перу, где участвовала в волонтерской программе помощи жителям трущоб. Насмотревшись на то, как люди выбиваются из сил, чтобы банально не умереть с голоду, ей уже не захотелось "не напрягаться и спокойно жить", и она подготовилась и еще через год поступила на отделение ядерной физики в Лондоне. Сейчас вместе измеряем фон на японском детекторе. :-)
Больше мыслей и мнений в подробной статье в моем блоге. А что скажете вы? За или против такого явления? Согласились бы отпустить в свободное плавание своих детей?
Спасибо огромное замечательной Нико за этот сад. От меня подробностей не будет, все вопросы по саду задавайте в комментах, надеюсь Галя — создатель Sun School, — ответит на них ;)
И снова Таиланд, только уже северный, а не южный, как в случае с Краби.
Кстати, заметила тенденцию, что в тропических странах все лучшие альтернативные школы открывают не местное население, а именно иностранцы, и русские в том числе.
Чуть южнее города Чианг Май в Таиланде есть буддийская эко-школа Panyaden school для деток от 2 до 11 лет, чем-то похожая по концепции на Green School на Бали.
Построили ее архитекторы из 24H architecture: несколько необычных домиков из бамбука и саманного кирпича: учебные классы, игровые комнаты, столовая, зал для медитаций, ясли, актовый зал, библиотека, бассейн и спортивная площадка. Получился большой экопарк-школа.
Сегодня мне хочется вас заспамить постами с описанием различных детских садов, про которые я узнала, либо видела своими глазами, и которые я рассматриваю в качестве альтернативы обычному саду. Мне многие говорят, что я преувеличиваю свое не сильно радужное отношение к государственным, да и частным чего уж там, русским садам, но зная лучшую альтернативу, захочется ли другого? Первый сад - Krabi Montessory School.
При жизни в Краби мой ребенок уже давно изнывал от отсутствия общения со сверстниками. Какие-то отдельные встречи и посиделки утоляли его жажду лишь на короткое время. Понятно было, что ему нужно ежедневное общение с детьми, а если к этому еще прилагается развивающая среда, занятия, то вообще идеальный вариант. Но ничего подобного в Ао Нанге, к сожалению, не было. До сих пор. Но теперь, ура! В январе 2013 это свершилось! Открылся русский детский сад и в Краби. На Пхукете, в Паттайе и на Самуи давно уже целая куча детский садов для российских детей. В Краби же такой роскоши не было, а ох как нужна, дети тут маятся без дела, общения со сверстниками им, конечно, хочется.
Вообще официальное название заведения Krabi Montessori School. То есть это именно школа по методике известного детского педагога и психолога Марии Монтессори. Думаю мамы, имеющие маленьких деток, уже слышали об этой методике. Пока в школе лишь детские группы, но с августа 2013 планируется открыть уже классы. Ну а сейчас я хочу поделаться нашими первыми впечатлениями от посещения праздника Нового года в этой школе. А также показать фотографии, что мне удалось заснять ;)
В догонку к посту. Спасибо, девочки, за обсуждение темы. По комментам в большинстве своем сделала следующие выводы:
1. Работать рано начали те, кого вынудили какие-то жесткие условия жизни (либо нелады с родителями, либо отсутствие денег в семье и т.д.).
2. Большинство обучались в ВУЗах после школы не по собственному выбору профессии, или по собственному, но не осознанному (в том возрасте еще особо не знали кем хотели стать). В результате чего по полученной специальности сегодня не работают. Нашли или ищут себя в другом.
По-моему какие-то грустные выводы, чтобы говорить, что сложившаяся у нас система "сад-школа-вуз" работает верно. Эту же тему я обсуждала в жж. У меня там потрясающий народ собрался. Некоторые привели примеры культуры образования тех стран, где они сейчас живут. Я хочу продублировать эти комменты. По-моему это почти идеальные варианты.
Голландия.
С 14-16 лет ребёнок уже начинает работать. Не за деньги, волонтёром, строго определённое количество часов в неделю. Это стаж. Если учатся в (типа) ПТУ - то стажируются по профилю. Причём владельцы компаний с радостью берут их - это и налоговые льготы, и лишние руки и многое другое.
В 16 уже идут на нормальную работу - чаще всего это супермаркеты (разнос, укладка товаров, уборка - за кассы их не пускают).
В 18 (максимум 19) лет молодёжь уже переезжает в собственное жильё - многие снимают жильё рядом с местом учёбы.
Для голландцев вообще странна наша и азиатская практика житья всей семьёй - "почему я должен мешать им, а они мне?" (с)
Канада.
я живу в Канаде и вижу, как тут взрослеют подростки. еще живя с родителями, они могут пройти специальные курсы и с 12 лет присматривать за детками. причем, этот опыт они даже в сиви указывают. как только человеку исполняется 18 он может уйти из дома (никто не выгоняет, просто молодежь стремится к самостоятельности) во взрослую жизнь. как правило, это происходит так: мол.чел присматривается к комнате в квартире (Элен и ребята смотрели? они часто так селятся несколько ребят-девчат в многокомнатную квартиру) и параллельно начинают работать, чтобы эту квартиру оплачивать. оплачивают дети сами - никаких вмешательств родителей. родители могут помогать, но это редко. у меня одногруппница, ей 17 лет. дома конфликт с папой. раньше она подрабатывала бэбиситтерством, после конфликта с папой устроилась кассиром в кофейную (типа старбакса, только квебекский аналог). потом устроилась кассиром у магазин мелкого опта. сперва парт-тайм, теперь (на каникулах) работает на полную ставку. у нее минимальная з.п., которая регулируется государством - 10 долл. и она себя считатет сказочно богатой ("накоплю себе на первые месяцы жилья!" - это 300-350 долл. за комнату, все включено).
после того, как они, минимум 2 года, прожили отдельно от родителей, молодежь может получить кредит на образование. на самом деле, они могут учиться и работать, что-то из этих двух занятостей будет парт-тайм, т.к. совмещать тяжело. в общем, через 2 года финансово независимой жизни молодежь может запросить гос.кредит на образование. деньги дают не только на учебу, но и на оплату квартиры-питания, т.е. студент получает стипендию. скромную, но достаточную, чтобы учиться не работая. проценты на кредит начинают начисляться только через полгода после окончания учебы, причем деньги на проживание студент не возвращает. в общем, я хочу сказать, что тут все взаимосвязано: экономическая политика гос-ва, поддержка молодежи, налоги, мин.зарплата, гарантируемая гос-вом. все это позволяет молодежи становиться "на крыло" и делать осознанный выбор профессии (когда не папа с мамой платят, а ты сам). и я вспоминаю свои студенческие годы, когда я, по сути, отдельно-то и не жила. случайные заработки независимости не дадут, а за любой вообще работой такая охота, что рынок просто переполнен людьми более компетентными, и молодежи просто не остается места.
в общем, я рада, что здесь молодежь стремится жить отдельно, и у нее есть для этого пути. они понимают цену деньгам и цену своего выбора. у них финансовая независимость приобретается в процессе взросления, как очередной этап школы жизни.
Надеяться, что поменяется мировозрение общества, которое на нас все равно давит при принятии решения, или поменяется политика государства в этой области, не приходится. Вывод? Пора делать ноги! :)
Дарья Тинькова - уникальный человек. Во-первых, это та самая девочка, в честь которой предприниматель Олег Тиньков назвал свои знаменитые пельмени. А во-вторых, к своим пятнадцати с половиной годам, Даша успела поучиться в четырех странах. Это Соединенные Штаты Америки, Италия, Россия и, наконец, Англия, где в колледже Оксфорда Даша училась в течение последнего года.
Даша, чем отличается образование в разных странах?
- Перед тем как прийти в русскую школу, я училась в итальянской, и мне показалось, что чем-то они похожи: методом обучения, менталитетом людей. И тем, что есть ответ и оценка. А в Англии, где я учусь уже почти год, не ставят оценки и не говорят, что ты плохо ответил, не звонят родителям, чтоб тебя поругали. Там ты рассуждаешь, высказываешь свое мнение по какому-то поводу, делаешь свои выводы. Там нет одного правильного ответа, есть разные решения, и ты просто выбираешь: какое ты считаешь лучшим для тебя. Поэтому каждое утро встаешь, и хочется идти в школу.
