Ольга

Ура! У меня появилась свободная минутка!!! Теперь можно и заняться дневником наших с сыночком занятий!

Начали мы с Даниилом заниматься с рождения

· Карточки со словами из комплекта «Чтение с пеленок» (как описано в методике по 1-му слову…)

http://www.umnitsa.ru/cat/chtenie_s_peljonok/

В 3 месяца начали полноценные занятия

Месяцев с пяти решила добавить листалки из комплекта «букварь с пеленок»

http://www.umnitsa.ru/cat/bukvar_s_peljonok/

цвета из комплекта «100 цветов»

http://www.umnitsa.ru/cat/100_cvetov/

математику из комплекта «математика с пеленок»

http://www.umnitsa.ru/cat/matematika_s_pelenok/

Вообще сформировала 5-ть папок со следующим наполнением:

1) 5-ть слов

2) 3-и листалки

3) 10 Карточек с цифрами (на них изображены не цифры а точки )

4) 5-ть Карточек со цветами

В 1-м комплекте были: слова и цвета,

во 2-м: слова и цифры,

в 3-4-5-м: слова и листалка

позже решила отказаться от этой схемы

сейчас нам 10 месяцев и я показываю все отдельно

· Картинки, развешанные у детской кроватки, старались менять раз в неделю (лучше 1 в 3 дня, сейчас делаю так)

· «Мир на ладошке» (смотрим с удовольствием «транспорт» с 5 месяцев, с 9 месяцев «природа России» и «загадки природы»)

Когда появляется возможность (на улице чаще)

http://www.umnitsa.ru/cat/razvivajushhie_igry/?age=3004

· «Понималка» нам очень полюбилась (смотрели ее ежедневно во время качания на качелях)

http://www.umnitsa.ru/cat/komplekt-obuchenija-jazyku-zhestov-ponimalka-3-v-1/

Сейчас если нужно одеться на прогулку или что-то сделать по дому включаю ее и сынок завороженно смотрит, он так радуется!!!

· Смотрим животных с озвучкой (программка на айфоне «zoola animals»- отличная штучка! Рекомендую!!!!)

· Смотрим на айпде обучающие мультика на английском «friendly shapes», «dog story», «little mouse vocabulary»

· сказки там же «the princess & the frog», «Goldilocks», «Princess Pea», «Cinderella», «Alice», «Wizard of Oz»

· «English time» смотрели постоянно

http://www.umnitsa.ru/cat/komplekt_EnglishTime_anglijskij_s_peljonok/

· Слушаем «The key of the kingdom» Железновой Е.

· «I can sing» Мещеряковой В.Н.

· Слушали английские сказки (скаченные из подкаста в телефоне)

· Слушали сказки на русском (аудио)

· Читали сказки (Михалков, Чуковский, русские народные…)

· Классическую музыку (ежедневно)

· Детскую музыку (использовали для зарядки или во время массажа)

· «мои любимые стихи» К. Кнушевицкая

· «мои любимые сказки» С.Т. Аксаков

· Сказки Г.-Х. Андерсена ….

· «для самых маленьких» А. Валенский

· Включала сонеты Шекспира (на айфоне)

· Лирику Пушкина (на айфоне)

· Читали на ночь детскую Библию (одно время слушали и ее тоже)

Сейчас, правда, перестали

· Показывала сыночку потешки и разучивали пальчиковые игры (не пошли как-тоL, хотя сейчас некоторые ему очень нравятся: «идет коза рогатая»,» «2-а барашка на мосту», ладушки, ладушки», «с мылом моем ручки», «топ -топ, хлоп- хлоп», «рано- рано по утру»..)

· Музыка: Играя на синтезаторе, распевала гаммы (сначала ноты, потом слоги ма-па-ба-де-да-дя-дя-да-ня-ля….)

Сыночку очень нравилось

· Позже добавила ксилофон (делала тоже самое + учила сыночка стучать молоточком по ноткам)

· Нарисовала плакат (изобразила на нем ноты, скрипичные ключи, нотный стан и кое- какую информацию)

Под ним организовала музыкальный уголок (ксилофон, бубен, барабаны, колокольчик, радугу)

Там мы теперь занимаемся музыкой

Для того чтобы ноты запомнились сыночку в игровой форме включаю песню «до-ре-ми» из мюзикла Звуки музыки и ее пою (там есть еще и минусовка)

http://muzofon.com/search/Звуки музыки

когда пою ноты, то молоточком ударяю или по плакату, где изображена данная нота, или по ксилофону

да и просто послушать песни из этого мюзикла приятно

мы с сыночком под них любим танцевать

· Сейчас занимаемся по Железновой «музыка с мамой»

http://mp3-sait.info/listen/Железнова

«вот мы в автобусе сидим» (на фитболи отлично), «паучки», «у жирафа пятна - пятна» (нужно картинки приготовить с животными), «на лошадке» (нужны деревянные ложки), «бубен»

Пропиваем вместе слоги, очень полезно!!!

скачала DVD. есть идея попробовать наглядные занятия, а то одной не удобно, а сыночку хочется смотреть и только потом повторятьJ

· Купила «картотеку портретов композиторов»

Хочу их подписать и подобрать музыку, чтоб Данюша мог различать произведения и знал композиторов

· Еще одна идея родиласьJ для наглядного объяснения понятий минор и мажор

Сделала 2-е картинки (солнышко и облако на ножке)

Лучше использовать детскую музыку, а вообще это не важно, главное подобрать заранее

· В нашем арсенале есть еще кубики Чаплыгина Е.- для обучения чтению

Данечка в них играет периодически

Я пропиваю слоги

Составляю слова вместе с сыночком

Сейчас они у нас стоят на полке в виде разных слов (меняю слова каждый день) пусть сына смотрит

http://www.umnitsa.ru/cat/chitaju-legko/

· Творчество

· Начали рисовать пальчиковыми красками в 2 мес

Сейчас рисуем почти каждый день

- фломастерами

-мелками

- кисточками

-пальчиками

- губкой

· Аппликацией занялись в 9 месяцев

· Пластилин тоже начали использовать в 9-ть

- сажали фасоль…..

- формочки….

· Крупы тоже с 9 ти месяцев

Среда 06.03.13

1. Чтение стихов Агии Барто «Игрушки»

2. слушали аудио сказку "Щелкуньчик"

3. просмотр на айпаде сказок:

· «Репка»

· «Курочка Ряба»

4. Кукольный театр:

· Смотрели сказку «Теремок»

5. Просматривали карточки:

· овощи и фрукты

6. изучали запахи

7. изучали эмоции человека на примере картинок

8. смотрели листалки

9. Рисование:

Оставляли отпечатки яблока на бумаге

10. Повторили животных:

· «чей голос » пособие 7 гномов + айпад + картинки на холодильнике

11. Делали блины

· Учились взбивать пену

· Выкладывать пену

12. Я рыбак

· Вылавливали сачком морских обитателей

13. Свободное время

14. Бассейн

15. Чтение

Агния Барто «Игрушки»

«Большой, маленький» 7 гномов

«Веселый, грустный» 7 гномов

21.02.12

1.(утро)Смотрим на айпаде:

- сказку «The fisherman & the golden fish»

- Повторяем «dog story learning opposites»

-Счет от 1 до 10 на англ

- Смотр флешкарточки фрукты на англ

- Карточки на тренировку памяти

- Смотрели цвета красный, желтый, зеленый, синий и относящиеся к ним предметы music color light

- Смотрели животных с озвучкой zoola

2. Просмотр карточек:

- на шести лапках

- мы едем, едем, едем (с пояснениями)

-природа России

- Просматривали карточки цвета из комплекта 100 цветов

3. собирали пирамидку

4. просмотр (3-и раза в день):

- Слов - 15шт

- Предложений - 5шт

- Математических карточек (точки) – 5шт

5. находили домик для геометрических фигур (сортер (треугольник, трапеция, овал…)

6. изучали наше генеалогическое древо

7. самостоятельное время

- в это время слушаем сказку «Русалочка»

8. сон

9. Просмотр карточек:

- на шести лапках (с пояснениями)

- мы едем, едем, едем

-природа России

- Просматривали карточки цвета из комплекта 100 цветов

10. на айпаде смотрели русские сказки:

-«Колобок»

-«Курочка ряба»

11. Выразительное, театральное чтение К.И. Чуйковкого:

- «Муха цокотуха»

-«Тараканище»

12. смотрим книжку «Это чей голос?» (Школа 7 гномов)

13. музыка:

-Гуси-гуси

-Цок-цок

-Ладушки

-Идет коза рогатая

-Наши пальчики бежали

14. самостоятельное время

15. игра с матрешкой:

-Знакомство с матрешкой

-Открыть и закрыть матрешку

-Учимся ее Достать и засовывать обратно

-Объяснение на матрешках понятий « большой, маленький»

-Выстраивание матрешек по росту

16. собирали пирамидку

16. рассматривали книжку «цвета в картинках»

17. рассматривали стенд радуга

18. сон

19. рисование

- кисточкой

- пальчиками

20. музыка

- знакомство с творчеством А.К. Лядова

- слушаем его произведения

21. Просмотр карточек

- на шести лапках

- мы едем, едем, едем

-природа России (с пояснениями)

22. собираем башню, складываем стаканчик в стаканчик

20.02.13

1.( Утро) Посмотрели на айпаде:

- 2-е русские сказки

- 2-е английские

2. Просмотр карточек:

- на шести лапках

- мы едем, едем, едем (с пояснениями)

-природа России

3. просмотр листалок (3-и листалки)

4.Повторение цветов:

- Красный, зеленый, желтый, синий

- смотрим книжку «что какого цвета?»

- Сажаем бабочек на цветок согласно цвету

- Смотрим на стенд, посвященный цветам радуги

- сегодня красный цвет – приоритетный (собираем в коробку все красные вещи в комнате)

5. смотрим слова посвященные семье

- Имя, фамилия, отчество, всех по именам

- Смотрим генеалогическое древо с фотографиями

6. произвольное время (самостоятельная игра)

- В это время слушали аудио сказку «Буратино»

7. просмотр (3-и раза в день):

- Слов - 15шт

- Предложений - 5шт

- Математических карточек (точки) – 5шт

8. изучение эмоций:

- 6-ть карточек (радость, грусть, вина, страх, интерес, гнев)

9. сон

10. Просмотр карточек:

- на шести лапках

- мы едем, едем, едем

-природа России (с пояснениями)

11. просмотр цветов (карточек)

12. лепка:

- Кормим курочку зернышками

-оставляем оттиск на пластелине

13. бусы:

- Нанизываем животных на шнурок

14. смотрим книжку «Это чей голос?» и параллельно смотрим тех же животных на айпаде с озвучкой

15. изучаем творчество композитора Эдварда Грига:

- Его биографию

- Слушаем произведения

16. музыка:

- перед зеркалом на мяче с ребенком выполняем упражнения под музыку (идет коза рогатая, гуси-гуси, мышь полезла в первый раз…)

- повторяем (платочек, где же мама)

17. самостоятельное время

06.12.12

1. Утро

2. Молитва

3. Чтение

4. «Дядя степа»

5. Музыка

6. Детская

7. Завтрак

8. Мир на ладошке «Природа России» и «чудеса природы»

9. Слова, математика 1-й показ

10. «физкультминутка»

11. Игра «Что как звучит»

12. Пропиваем звуки на картинку под музыку Железновой «мишка», «в машине», «дятел», «часы»

13. Сортер куб (геометрические фигуры)

http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?text=busy play puzzle box&noreask=1&img_url=toys2play.co.nz/images/BusyPlayPuzzleBoxToys.jpg&pos=0&rpt=simage&lr=213

14. Музыкальная игра «платочек» (под музыку Железновой «платочек» подбрасываем в воздух шарфик и ловим вместе с ребенком, придерживая его ручки)

15. Слова, математика 2-й показ

16. Чтение + тактильные ощущения

17. «мои любимые животные» животные дома

http://www.labirint.ru/screenshot/goods/289070/1/

18. Сон 13:40

19. Слова, математика 3-й показ

20. Мир на ладошке «Природа России» и «чудеса природы»

21. Игра «Что как звучит»

22. Пропиваем звуки на картинку под музыку Железновой «мишка», «в машине», «дятел», «часы»

23. Игра «Магическая коробка» (на полу стоит коробка с мячами, кубиками, медвежонком и кошечкой. В соответствии с текстом песни Железновой «игрушки» показываем их малышу и выполняем движения

24. Изучаем автотранспорт

· показ карточек мир на ладошке «мы едем, едем, едем»

· марок автомобилей и их логотипы 5+5 (добавили новый комплект из 5 карточек)

25. читали сказку «goldilocks»

26. Работа с крупой

· Рис

27. Рисование

· Кисточками маковое поле

28. Слушали аудио сказку «конек-горбунок»

29. Играли с кубиками чаплыгина

30. Купание

31. сон

05.12.12

1. Утро

2. молитва

3. чтение «Дядя Степа»

4. зарядка на мяче

5. Пестушки

6. Смотрим на флаги, цвета, картинки, карту

7. Пробежка

8. Слова, математика 1 -й показ

9. Игра сортер

http://www.veselinka.su/catalog/12483/2940

10. Завтрак 11:30

11. Слушали аудио сказки

12. Слова, математика 2-й показ

13. Игра «что как звучит» + проверка (успешно)

14. Игра «собери и разбери пирамидку»

15. Изучаем автотранспорт (показ карточек «мир на ладошке»)

16. Изучаем марки автомобилей и их логотипы (5 карточек – заказывала на ридру)

17. Собираем мячи в коробку

18. Физкультминутка

19. Сон

20. Лова, математика 3-й показ

21. Обед 16:00

22. Собираем бусы

23. Аудио сказки

24. Игра «что как звучит»

25. Творчество

· Открытка на НГ (лепили наклейки)

· Оттиск (оставляли след на пластилине формочкой)

26. Сортер пазл

27. Ужин

28. Перебирали фасоль

29. Рисовали пальчиками (путешествие тяпы-ляпы)

http://www.umnitsa.ru/cat/prikljuchenija-tjapy-i-ljapy/

30. Изучаем автотранспорт (показ карточек «мир на ладошке»)

31. Изучали геометрическую фигуру (овал)

32. Собирали мячи в коробку

33. Носились в ходунках, играли в догонялки, прятки

34. Пропивали чистоговорки

35. Музыка

· Автобусик

· Паучки

· таусята

04.12.12

1. Утро

2. Завтрак 10

3. Английский (во время завтрака):

· Сказка «принцесса на горошине»

· Формы

· Цифры

4. Музыка

· Повторяем ноты (на плакате) под песню «до-ре-ми»

· Играем на ксилофоне

· Танцуем под «мелочи эти спасенье мое»

5. Закрепляем игру «что как звучит»

6. Собираем пирамидку

7. Математика 1-й показ (+)

8. Слова 1

9. Сон

10. Повторяем цвета

11. Смотрим на флаги и картинки над кроватью

12. Слова 2

13. Математика 2

14. Обед 15

15. Идем в бэби клуб:

· Тренировка счета

· Изучаем формы

· Рисуем, выбранную форму

· Музыкальное занятие (+ моторика)

· Рисование пальчиками

· Общение с малышами

· Учились застегивать и расстёгивать молнию

· Игра «я супер звезда»( Выступление на сцене с микрофоном)

16. Слова 3

17. Математика 3

18. Музыка

· Игра на синтезаторе

· Достаем из мешочка кубики Чаплыгина и пропиваем слоги

19. Игра « ч-к звучит»

20. Чтение («Гуси-лебеди», «Чебурашка и Гена»)

21. Игра «собери зверушку» (2-а деревянных пазла, разделенные каждый на 2-е части)

22. Игра в мяч (гоняем по квартире, учимся кидать)

23. Игра «я у мам повар» (разрезание деревянных фруктов и овощей на 2-е части)

03.12.12

1. Утро

· Детская музыка

· Цвета

· Карта

· Картинки

· Слова 1-й показ

· Математика 1-й показ

· презентация автомобили

· игра «что как звучит»

2. Завтрак 11

· Слова 2-й показ

· Математика 1-й показ (-)

· Физкультминутка

· Сказка «Муха цокотуха»

3. Сон с 12-14

· Цвета (смотрим цвета, на магнитной доске)

· Смотрим слова на тему еда (рядом с кроваткой )

· Флаги (там же)

· Слова 3-й показ

· Математика 3 – й показ

4. Обед 15

· Английский(во время обеда):

· Сказка

· Геометрические формы

· Антонимы

· Английские слова 1-й показ

5. Прогулка

· Пестушки (во время прогулки)

· Математика 1-й показ( +)

· Презентация автомобили

6. Ужин

· Английский:

· Сказка

· Геометр формы

· Слова на тему еда

· Слова из комплекта интайм (тело и утро) -2-й показ

· Аудио диск фоном «I can sing»

· Игра на английском «собери мячи в магическую коробку»

7. Игра в мяч (гоняем мяч)

8. Слова из комплекта «интайм» - 3-й показ

9. Крупа (пшено)

· Перебираем руками

· Работа с лопаткой

10. Творчество

· Звездное небо (лепим на пластилин звезды)

11. Изучаем цвета

· Рассматриваем книжки «Что какого цвета»

· Достаем из мешочка цветные предметы и раскладываем их согласно цвету

· На цветную ромашку сажаем бабочек

· Сажаем бабочек на разные ромашки согласно цвету

· Собираем по комнате все предметы 1-го цвета и складываем их в коробку

02.12.2012

1. Утро

Пока я привожу себя в порядок сынок:

· слушает Классическую музыку в кроватке,

· разглядывает меняющиеся раз в 3 дня картинки на стенах,

· карту мира,

· Флаги 4 шт. (тоже меняются раз в 3 дн),

· ч-т написанное на магнитной доске (сейчас там карточки со цветами из комплекта «100 цветов» и подпись под ними),

· играет в игрушки

обычно ходим в церковь причащаться, но сыночек приболел и поэтому отложили посещение до следующего воскресенья

2. Далее

Одеваемся, умываемся, делаем зарядку на мяче и начинаем ходить по коридору,

3. Слова

· Рассматриваем во время ходьбы словосочетания на стенах, слова на полу, нераспространенные предложения (по Доману: 5 словосоч., 5 нераспр. Предл., 15 слов.)

· сегодня ввели 5 распространенных предложений смотрим их на компе- диск «Говорим с пеленок»

4. занятия математикой

· 3 комплекта примеров (на +, -, и умножение, каждый показывается 3-и раза по отдельности, затем я показываю просто числа из него)

5. папа играл с ребенком в машинку и кубики, гонял мяч

6. игра «Что это такое?»

· из мешочка доставали предметы и сравнивали их с картинкой в книжечке «Что как звучит?» пособие школы 7 гномов 0+, учили малыша узнавать предмет на картинке, стимулировали звукоподражание, развивали активный и пассивный словарь

(«Где колокольчик? Покажи колокольчик? как колокольчик звенит? Правильно, колокольчик звенит динь-динь.»…)

7. занятия музыкой и …

· Железнова «Вот мы в автобусе сидим», «у жирафа пятна-пятна»

8. Завтрак каша

9. Показ карточек из комплекта мир на ладошке «природа России»

10. Ходьба, шведская стенка (залезаем по ней на верх, ходунки, догонялки)

11. 2-й показ слов+ математика

12. Презентация самолеты

13. Сон с 12-14

14. После сна

· Смотрим флаги, цвета (что висят над кроваткой)

15. 3-й показ (слова+матем)

16. во время обеда родителей Малыш смотрит с на на айпаде

· английскую сказку

· формы на английском

· англ цифры

· англ слова

17. слушаем

· сказку о мертвой царевне

18. обед малыша (овощное пюре + мясо)

19. гоняем мяч

20. математика показ 1-й +

21. слушаем «the key of the kingdom» фоном

· играем

22. смотрим английские карточки из комплекта «интайм»

23. собираем 2 пазла состоящий из 2-х частей (зебра и пингвин)

24. кладем зеленые и желтые мячи в коробку

25. математика 2-й показ

26. крупы

· перебираем горох ручками

· пересыпаем его из тарелки в баночку с помощью ложки

27. рисование

· рисуем пальчиками

· кистью

28. ужин в 19:00 (творожок и фруктовое пюре)

29. чистоговорки

30. носимся в ходунках

31. бегаем по коридору

32. смотрели математику 3-й

33. презентацию «какие бывают марки автомобилей»

34. поиграли в мяч

35. 21:00 сон

Где брать материал для занятий по методике ДоманаОпубликовано 05/11/2009 автором admin

<!-- .entry-meta --><!-- .entry-header -->

Часто встречаю на форумах вопрос: «Где брать материал для методики Домана? Делать самим? Это так долго и много!!!»

Поэтому решила развеять сомнения тех, кто хочет заниматься, но боится, что не справится с подготовкой большого количества материала, необходимого для успешных занятий по методике Домана.

Итак, если Вы хотите заниматься с ребенком с самого рождения…
Тогда Вам всё-таки придется приложить небольшие усилия к подготовке материала. Поскольку зрительный аппарат ребенка при рождении еще развит не до конца, то Вам придется сделать большие карточки с контрастными рисунками.

Примеры таких карточек можно найти на сайте:
http://www.brillkids.com/free-download/infant-stimulation-cards.php
Собственно Вы можете их просто распечатать! Вот и вся подготовка!
Конечно, можно уже начать учить ребенка и чтению с рождения, но карточки для этого тоже должны быть особенные, и Вам придется сделать их самим.

Вот цитата про обучение новорожденного чтению из книги Андрея Маниченко «Как научить ребенка читать: методика обучения беглому чтению с рождения»:
«Размер карточки: 15 х 50 см.
Высота букв: 12 см.
Буквы должны быть красного цвета, отчётливыми и яркими.
Помните: Вы производите первичную и самую важную зрительную стимуляцию.
Вам понадобится 21 карточка такого формата для обучения новорождённых на период от рождения до 3-х месяцев.

Если Вы приступили к обучению с самого рождения, то начните с одного слова. Лучше всего использовать имя ребёнка. Убаюкивая его на руках, держите перед ним карточку на расстоянии полуметра и произнесите вслух его имя. Но сначала возьмите карточку и последите за выражением его лица, поворачивая её так, чтобы ему было удобнее. Когда он увидит написанное слово, произнесите его вслух громко и отчётливо. Ребёнок попытается сфокусировать взгляд на карточке в течение 1-2 секунд.
После этого отложите карточку.
Для начала нужно выбрать 7 слов, которые Вы часто используете и которые полезно знать малышу (его имя, «мама», «папа», названия частей тела).
Во время демонстрации карточки в комнате должно быть хорошее освещение.
В 1-й день показывайте 1 слово не менее 10 раз.
На 2-й день возьмите 2-е слово и тоже покажите его не менее 10 раз.
И так далее всю 1-ю неделю (7 дней).
2-я неделя. В 1-й день вернитесь к первому слову и покажите его не менее 10 раз. На 2-й день – 2-е слово не менее 10 раз и т.д.
Повторяйте это на протяжении трёх недель.
Вскоре, как только Вы вытащите слово, ребёнок будет немедленно подавать признаки возбуждения, ёрзая и перебирая ножками.
4-я неделя. Выберите новые 7 слов и пройдите с ними такой же трёхнедельный цикл.
По этой системе нужно заниматься, пока ребёнок не достигнет 8-10 недель (2-2,5 месяца). При таких занятиях ваш малыш может обогнать в развитии ровесников на 2-4 недели.»

Идем дальше… Если Вашему малышу от 3 до 6 месяцев…
Тогда можно уже переходить к карточкам меньшего размера, и если Вы не хотите делать их самостоятельно, то можно приобрести комплект карточек компании «Умница» «Чтение с пеленок».

Из своего опыта скажу: пособие очень удобное, поэтому если Вам кажется, что оно дорого стоит, то я должна развеять Ваши сомнения. Вы не пожалеете, если сделаете это вложение в развитие своего ребенка. Карточки напечатаны на качественном картоне, их удобно быстро показывать, кроме того, Вам не придется каждый вечер мучительно сочинять слова. Там слов аж 8 сотен! Конечно, их Вам не хватит на весь период обучения, но пользоваться этим набором Вы сможете долго. Мы с Маней начали заниматься в 3 месяца, сейчас нам почти 11, и эти карточки всё еще у нас в ходу!

Для тех, кто делает карточки самостоятельно, уточню: буквы должны быть не менее 3,5 см в высоту (если будете печатать, то шрифт Arial 200) и красного цвета, размер карточки 10,5*29см (половинка листа формата А4). До 6 месяцев я бы не уменьшала размер букв.

Хорошо бы в это время начать еще и занятия математикой. Пособие «Умницы» «Математика с пеленок» также замечательно подходит для этой цели! Вам не придется, чертыхаясь каждый вечер, рисовать или приклеивать от 1 до 100 точечек на большие картонные карточки! Всё это уже сделано за Вас! К тому же приложена подробная методика с занятиями. Так что мой Вам совет, не экономьте! Смело покупайте! Лучше экономьте свое время и душевное равновесие!

Хотя есть более бюджетный вариант для тех, у кого есть цветной принтер: можно распечатать на картоне карточки из презентации (благо таких презентаций в интернете уже множество!), например, вот из этой: http://worldsbesteducation.org/math.aspx
Но только печатайте на картоне, т.к. Вы будете пользоваться этими карточками около года, а иногда ребенок будет не против их даже пожевать.

Наконец, если Вашему малышу уже исполнилось 6 месяцев, то Вы можете начать пользоваться презентациями на компьютере.

Теперь Ваши возможности значительно расширятся: Вы сможете заниматься не только чтением и математикой, Вы сможете показывать ребенку карточки с битами информации из любых областей знаний!

Все будет зависеть только от интереса самого ребенка, именно он должен стать ведущим в процессе занятий, он будет определять, что ему нравится больше, что меньше, а Вам нужно лишь внимательно присматриваться к его реакции.

Единственный совет: в процессе обучения никогда не меняйте одновременно и цвет букв, и размер шрифта! Ребенок должен привыкнуть к изменениям, поэтому делайте что-нибудь одно, а через пару недель уже другое.

Теперь самое главное! Где будем брать презентации?

Очень хороший сайт http://papa-vlad.narod.ru ! Сейчас там доступно около 160 презентаций.

http://papa-vlad.narod.ru/Detskie_prezentatsii/biologiya/Prezentatsii_po_biologii.html (животные)
http://papa-vlad.narod.ru/Detskie_prezentatsii/Biologija.Morskie_zhiteli/Prezentatsii_po_biologii.html (морские жители)
http://papa-vlad.narod.ru/Detskie_prezentatsii/nasekomye_i_ptitsy/detskie_kartinki.html (насекомые и птицы)
http://papa-vlad.narod.ru/Detskie_prezentatsii/Biologija.Eda/Prezentatsii_po_biologii.html (еда)

Много полезных материалов есть тут:
http://www.babyroom.narod.ru/prezent.html (сказки и стихи, живая природа, человек и его деятельность, география, математика, чтение, искусство)
и тут:
http://myfamilyschool.narod.ru/myfileslibraryrus.html

Здесь тоже много всего
http://viki.rdf.ru/list-all-presentations/ ,
в том числе и по Доману http://viki.rdf.ru/cat/po_Doman/

Еще немного тут
http://www.solnushki.ru/present/doman-enc
и тут
http://www.solnushki.ru/present/e-book
а также здесь
http://www.detki-74.ru/ (история, география, биология)

Для тех, у кого хорошо с английским сайт института Домана http://www.iahp.org/

Также очень полезный англоязычный сайт http://www.brillbaby.com/ На форуме там просто масса материалов и рекомендаций http://forum.brillkids.com

Из русскоязычных форумов я бы посоветовала
http://forum.umnitsa.ru/
и
http://forum.razumniki.ru/

Там Вы найдете не только карточки и презентации, но и массу полезной информации о способах показа карточек, трудностях, возникающих в процессе обучения и способах их преодоления, о других методиках раннего развития, о физическом развитии ребенка по Доману, о плавании грудничков и т.д.

Особенно мне нравится форум http://forum.umnitsa.ru/ . Там царит доброжелательная обстановка, и Вам всегда ответят на Ваши вопросы, поддержат, помогут! Никогда не встречала там постов с поливанием грязи друг на друга или на методики. В общем, там очень комфортно, уютно и познавательно! Очень рекомендую!

Кстати, там можно скачать программу для занятий по математике, если Вы начинаете осваивать ее уже после 6 мес. Тогда Вам даже примеры не придется сочинять, программа все сделает за Вас. Она постоянно совершенствуется, так что за ее обновлениями следите в теме http://forum.umnitsa.ru/viewtopic.php?t=435&postdays=0&postorder=asc&start=0 (не забудьте сначала зарегистрироваться на форуме!!!)

Сейчас программу можно скачать здесь! http://files.mail.ru/MEZY9W Если ссылка уже не работает, то посетите указанную выше тему.

Если Ваш малыш уже подрос, начал ползать или даже ходить, то круг его интересов растет, он начинает активно изучать мир, и теперь часто его трудно уговорить смирно сидеть и смотреть карточки. Тогда мамам приходится проявлять креативность и придумывать различные игры с карточками. Например, прыгать по ним вместе с малышом или прятать их в коробку, за шторку на подоконнике, за ковер. А может быть, даже варить из них суп или подвешивать к потолку!

О том, как учить читать ребенка в игровой форме Вы можете почитать в спец-отчете Татьяны Толкачевой «Учимся читать в игровой форме», в котором она делится секретами, как научила читать своего сынишку Матвейку в 2,5 годика.

http://fedarse.4mother.ru/2009/11/gde-brat-material-dlya-zanyatiy-po-meto/

Метод Макато Шичида Дата публикации: 2012-11-10
Автор: Анна Пушкарева
Количество просмотров: 353

Феноменальная память, скорочтение, абсолютный музыкальный слух, мгновенное решение сложнейших задач, легкая обучаемость – все это доступно любому малышу. Но для этого очень важно развивать правое полушарие мозга, - так утверждает японский профессор Макато Шичида.

В своих книгах он пишет о том, что в возрасте от рождения до трех лет ребенок быстро поглощает информацию и очень хочет учиться. Дети растут и созревают быстрее, чем родители думают.Человеческий мозг начинает развиваться вскоре после рождения, а к десяти годам мозг ребенка развит уже почти на 90%.
В первые три года жизни у человека действует преимущественно правое полушарие мозга. Поэтому в этот период важно регулярно стимулировать развитие всех пяти чувств: зрение, слух, обоняние, осязание и вкус. Развить эти чувства позднее окажется невероятно трудной задачей.

Важно в первые годы жизни ребенка развивать правое полушарие мозга, потому ,что к трем годам левое полушарие станет доминирующим. Шичида считал, что именно так в будущем можно добиться синхронной работы полушарий мозга: это когда одновременно действуют и правое, и левое полушарие. Считается, что таким мозгом обладают гениальные люди. И, по словам Шичиды, каждый родитель должен верить в потенциал своего ребенка.
В учебных учреждениях Шичиды дети быстро и без зубрежки запоминают огромные объемы информации, улучшают свои спортивные и музыкальные способности и даже предсказывают будущие события. И все благодаря развитию правого полушария мозга.
Профессор считал, что целью образования не должны быть знания, которые «вталкиваются» в ребенка. Не надо форсировать развитие левого полушария мозга, давая задачки на логику и энциклопедические знания малышам до 3 лет. Главное - создать такие условия, при которых мозг ребенка мог бы развиваться максимально, чтобы полушария мозга работали синхронно. Человеку с таким мозгом очень легко учиться, соответственно никогда не приходится зубрить. Но достигнуть этого можно только первоначальным интенсивным развитием правого полушария мозга.

Немного о Макато Шичиде
Профессор Макото Шичида родился в 1929 году. Он является членом Международной академии образования и советником японской математической ассоциации по сертификации. Шичида получил докторскую степень в области образования. Профессор является известным общественным деятелем в Японии и очень уважаем за свой большой вклад в исследование мозга. За его плечами сорок лет исследований и еще двадцать лет успешной практики. Шичида изменил взгляды людей на возможности ребенка: он доказал, что дети с рождения наделены уникальными способностями, которые можно развивать.
Сегодня существует более 450 Шичида-учреждений в Японии, а также открыты филиалы в Сингапуре и Малайзии.

Что такое метод Шичиды?
Это комплексные занятия, нацеленные на развитие у ребенка правого полушария мозга. Эффективнее всего это делать, когда данное полушарие является доминирующим – в возрасте с рождения до 3 лет. Но заниматься этим полезно и подросткам, и даже взрослым.
Дети в школах Шичиды сначала расслабляются под музыку с альфа-волнами, делают дыхательную гимнастику и упражнения на развитие воображения, что позволяет активизировать правое полушарие мозга. А сразу после этого приступают к играм на развитие экстрасенсорных способностей (телепатии, ясновидения, интуиции), показу флэш-карточек и упражнениям на фотографическую память.
Также в школах Шичиды дети слушают сказки или рассказы, которые звучат в ускоренном темпе (так быстро, что сначала совершенно непонятно, о чем говорят): это тоже развивает правое полушарие мозга. Кроме того, на этом занятии тренируют и скорочтение, потому что коротенький рассказ сначала звучит в нормальном темпе, а потом все быстрее и быстрее. Во время такого занятия родители листают перед ребенком специальную книгу с крупными шрифтом. Как правило, мини-блоком идет иностранный язык – читают книгу сначала на родном, а потом на английском (или другом) языке. Далее, в зависимости от школы, могут следовать пазлы, танграмы и творческое занятие – рисование, лепка, аппликация.

Как можно заниматься по методу Шичиды дома?
Для начала определитесь, когда вы будете заниматься с малышом. Лучше, чтобы постоянно в одно и то же время дня. Хорошо, если занятие начинается с любимой песенки. Поете с малышом, а потом можете сказать, какой сегодня день недели и какая погода.

Далее выполняем пункт за пунктом:

1.Релаксация под музыку с "альфа" волнами. Включаем музыку (она звучит на протяжении всего занятия), садимся удобнее, а малыша сажаем на колени лицом к себе.

2.Дыхательное упражнение: ребенку нужно подуть на бумажную пчелку или бабочку. Эти игрушки лучше периодически обновлять, чтобы малыш не потерял интерес. А со временем можно просто дуть на воображаемые вещи: пусть ребенок представит одуванчик или снежинки и дует на них.

3.Упражнение «шар энергии»: в ладони берем шар энергии, катаем как ком снега и словно выливаем себе на макушку. Потом снова берем шар энергии, катаем между ладонями и выпиваем эту энергию. Звучит очень странно, но именно так делают в школах Шичиды. Лучше посмотреть, как это делается на видео, выложенном на youtube.

4.«Внушение»: улыбаясь, тихо говорим ребенку три фразы «Ты – особенный», «Ты любим», «Ты можешь все» или что-то подобное. Не обязательно говорить именно так. Главное, донести до ребенка, как вы его любите

5.Тренировка воображения (Image training ). С самыми маленькими можно просто поиграть в ролевую мини-игру: показать как гномик гуляет, как ест, как спит. С детьми постарше можно помечтать: представь, что мы сели в паровозик и поехали к бабушке. Какой бабушка пирог испекла? С морковкой?.. Вкусный, наверное! И так далее.

6.Тренировка экстрасенсорики(ExtraSensoryPerception):
Упражнение на телепатию – (ребенок к этому времени до сих пор сидит у вас на коленях или очень близко) – маме нужно представить фигуру любого цвета и мысленно послать ее своему ребенку, а потом спросить малыша, что он увидел. Например: «Я посылаю тебе кружок, какого он цвета?». Похвалите ребенка в любом случае. Со временем можно телепатировать самые разные предметы.
Упражнение на интуицию – начинаем с самого простого: просим малыша угадать, в какой руке сидит зайчик? Под которым листочком спрятался жучок? Потом усложняем: предлагаем три киндер-яйца и спрашиваем, в котором сидит мишка и тому подобные задания. Количества яиц или картинок со временем увеличиваем. Для начала выбор может делать родитель. Таких упражнений может быть сколько угодно по желанию малыша.

7.Гимнастика для глаз – для самых маленьких берем колокольчик и водим и звеним им вверх-вниз, влево-вправо. Для детей постарше гимнастику можно скачать в интернете.

8.Флэш-карточки – это картинки на самые разные темы (например, цветы, транспорт, дикие животные). Шичида советует начинать со 100 штук. Каждую карточку показываем не больше 1 секунды. Оптимальный вариант - 0.5 секунд, что, конечно, нелегко, потому что нужно обязательно успеть назвать карточку. Быстрый показ важен, потому что именно при большой скорости активизируется правое полушарие мозга. А называть карточку нужно для истовременного подключения и левого полушария - так происходит синхронизация полушарий мозга.
Необходимо помнить, что целью флэш-карточек не являются энциклопедические знания. Одни и те же наборы карточек можно показывать не ранее, чем через полгода и не больше трех раз. В школах Шичиды карточки бумажные, но в домашних условиях одной семье было бы тяжело заниматься изготовлением такого количества карточек. Поэтому сегодня многие родители флэш-карточки делают в виде компьютерных презентаций.
Стоит отдельно упомянуть математику по Шичиде. Она сделана по аналогии с пособием Гленна Домана, но есть некоторые важные отличия. Например, Шичида советует показывать карточку не более 0.5 секунды, а в примерах показывать только карточку-ответ. Так, учитель говорит: «два плюс два равно (быстро показывает карточку с четырьмя точками) четыре». А еще Шичида считает, что можно показывать в качестве точек что угодно – бабочек, слонов и т.п. В общем, делать все, чтобы поддержать интерес ребенка.



9.Игры на развитие фотографической памяти.
Похожие картинки (Photo memory). Для этой игры нужны картинки, которые немного отличаются друг от друга. Например, на одной нарисован гномик в синей шапочке, а на другой – в красной. На доли секунды демонстрируем ребенку одну из картинок (лучше А4 формата), а затем показываем обе и спрашиваем, какую он уже видел.
Размести правильно(Spacememory). Нужно показать любые картинки (маленького размера), размещенные на «сетке»: для начала это могут быть три картинки, помещенные на полоске, разделенной на три равные части. Показываем не более 1 секунды, а затем просим ребенка разложить те картинки по местам. Для самых маленьких: покажи мишке его домик и т.п.
Найди новую картинку(Flashmemory). Очень быстро показываем и называем несколько картинок (начните с трех). А затем раскладываем перед ребенком эти картинки + еще одну, которую малыш еще не видел. Задача – указать на эту картинку или назвать ее.
Кто спрятался? Также очень быстро показываем картинки, потом все, кроме одной, раскладываем перед ребенком, а он пробует вспомнить, какой картинки не хватает.
Мандала.Это картинка обычно в виде любой геометрической фигуры. Мандала может быть простой – синий треугольник с желтым кругом внутри, а может быть очень сложной – например, круг, внутри которого нарисованы разные фигуры. Ребенок в данном случае 1-5 секунд смотрит на мандалу, а затем на такой же, но уже бесцветной мандале, отмечает карандашами, как она была окрашена.
Абсурдная история или память «цепочкой» (Linkingmemory).Требуется воссоздать смешную историю в картинках. Мама из набора карточек (для начала 3 штук) сочиняет сюжет типа: ворона прыгнула в речку, которая пахла как роза. Соответственно, перед ребенком лежат картинки – ворона, река и роза. Сначала мама 1-2 раза рассказывает историю, а потом перемешивает карточки, и ребенок пытается вспомнить сюжет. В школах Шичиды со временем дети начинают запоминать расположение сотен картинок лишь один раз взглянув на них. И делают это уже без какой-либо истории.

10.Занятия на цветовосприятие, музыкальный слух, развитие тактильных ощущений, игры на узнавание запахов, поэзия и творческие занятия. Всем этим можно заняться сразу после основного блока. В интернете можно найти массу примеров, как можно развивать слух, обоняние, цветовосприятие и осязание.

11.«Внушение», описанное выше, завершает занятие. В конце можно снова спеть вместе любимую песенку. Шичида советует заниматься так по 30-40 минут в день. А остальное время позволить ребенку играть.
Профессор Шичида считал, что самое главное в этих уроках – занятия, описанные в пунктах с 1 по 6 включительно. И особое значения для развития правого полушария имеет тренировка воображения. А когда последнее развито, можно с легкостью развить и фотографическую память, и уникальные математические, и даже экстрасенсорные способности.
Также очень важным условием успеха являются доверительные и близкие отношения между малышом и родителями, потому, что перед занятием очень важно расслабиться.

Метод Шичиды только начинает обретать популярность в России. Еще сложно судить, насколько он подходит детям с нашим менталитетом. Например, не каждый родитель захочет развивать у своего малыша телепатию и ясновидение. Но это не повод совсем отказаться от метода, ведь правое полушарие можно развить и без экстрасенсорики.

Оставьте на более зрелый возраст (3-4 года) изучение цифр и букв и другие подобные занятия, стимулирующие преждевременное развитие левого полушария мозга. Научите ребенка играть в ролевые игры с игрушками-заменителями (например, кубик может на время стать паровозиком, а карандаш - ложкой) – это развивает воображение, что очень полезно.
Чаще мечтайте с ребенком, представляя, как вы поедите на море или пойдете в зоопарк. Используйте простые предложения, описывая, что вы будете делать и что увидите. Ребенок будет представлять, а это ни что иное, как – тренировка воображения или image training.
Также очень полезно с рождения давать ребенку предметы, как в правую, так и в левую руку. Учите малыша есть и рисовать и левой, и правой рукой. Для синхронизации полушарий мозга можно рисовать сразу обеими руками. Например, в этом плане очень полезна игра на фортепиано. Слушайте музыку, пойте, танцуйте, играйте с тактильными мешочками, вдыхайте разные запахи, пробуйте разные вкусы, изучайте оттенки цветов, занимайтесь творчеством – это позволит хорошо развить правое полушарие мозга.