Наталия

Эти два дня мы с Олей занимались украшениями к НГ и уборкой. 19 будем ёлочку ставить и хочется уже, чтобы всё готово было.

Мы сделали зимние деревья. Вчера сходили веточек насобирали и покрасили дома гуашью, из самозатвердевающей глины сделали фигурки, сегодня они высохли и мы их раскрасили, а потом развесили и бутылки украсили.

Любят детки такие сказки ( Теремок, Рукавичка, Горшок), Оля не исключение. Теремок уже больше года разыгрывает деревянным кукольным театром. И Рукавичку тоже любит.

Утром мы перечитали эту сказку, сначала народную, а потом авторскую Рукавичку Джен Бретт.(сначала на русском, потом на английском). А потом перешли к занятию по вот такой книжке-самоделке (идея не моя).

Стих-песенка про снег. Снежинку нужно украсить.

Несколько страничек со словами, которые нужно прочесть.

Кармашки, куда нужно вклеить тех животных, которые впадают в спячку или мигрируют.

Разворот. Рукавичку слева нужно украсть, справа поможет разыграть сказку.

Зимняя одежда. Нужно раскрасить и правильно вклеить.

Отгадать загадки про животных и вклеить их фотографии.

Исправить последовательность животных.

Кармашек объясняющий, что такое народная сказка.

И английская буква М и слова на неё. Картинки нужно раскрасить.

Ещё несколько заданий на тему Рукавичка. Обвести линии, спеть песенку.

Шнуровка.

Раскрасить и вырезать животных, наклеить их на рукавичку, её тоже нужно раскрасить.

Вообще сказка такая простая, а столько материала для обсуждения даёт. Только, то что мы успели:

Можно попрактиковаться в рассказе.

Сравнить две сказки: народную и авторскую.

Ввести фразеологизм - последняя капля, проверить его в действии.

Посчитать зверей, потренировать сложение.

Сравнить настоящую варежку и животных, которые в ней прятались. Кто бы смог в неё вместиться?

Сравнить рукавичку и перчатку, попросить ребёнка объяснить различия.

Что такое пара?

Что значит растягиваться? Что может тянуться? (растягивали резинку, мерили её до растягивания и после того как растянули).

Отпечатки животных на снегу. Некоторые можно в книге разглядеть, картинки других найти.

Обсудить кто из животных на зиму шубку меняет. Зачем?

Прочитать в энциклопедиях про животных, упомянутых в сказке.

Вечером ещё будем готовить печенье в форме рукавички.

Стих Бальмонта «Снежинка» вдохновил нас провести цикл занятий на тему снежинок. Сначала мы рассматривали картинки и фотографии снежинок. Потом посмотрели видео «Как образуются снежинки». Зрелище завораживающие. Попробовали нарисовать и слепить снежинки.

В одном случае Оля по моим карандашным эскизам штампиком и ватными палочками оставляла отпечатки. В другом раскрашивала шаблон шариковым пластилином.

Потом мы ещё белой пастелью на рисунке рисовали снежинки и сверху раскрашивали акварелью.

Потом Оля складывала из бумаги снежинки по схемам.

На сайте мамаделки нашла подборку заданий, т.к. в принтере осталась только чёрная краска, довольствовались чёрно-белыми распечатками.

Сначала считали.

Складывали снежинки из счётных палочек.

Обводили по точкам, раскрашивали, дорисовывали линии.

Потом вышивали.

Потом закрывали круги шариками из пластилина.

Раскладывали снежинки по размеру.

И закрашивали числа так, чтобы получилась снежинка. (вообще в задании нужно выкладывать камешки, но наши камешки накануне превратились в сокровища, которые Оля спрятала от разбойников, куда именно забыла, а карта нам в этом не очень помогла)

Потом Оля побежала писать запомнившиеся числа на доске (22, 55, 66, 11)

И искали снежинке пару, а потом играли в мемори, отобрав несколько пар.

И конечно мы про снежинки читали.

И конечно слушали песенки на русском и на английском. Вот наша любимая:

Слушали Чайковского отрывок из балета «Щелкунчик» и Александра Цфасмана сюиту «Снежинки».

И украсили окно в детской снежинками-наклейками.

Ещё много чего не сделали, завтра продолжим)