Юльчик Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ

Немного о себе

Меня зовут Юля, я родилась 02.09.1985. Еще будучи ребенком думала о том, что хочу много деток. Сейчас активно воплощаю свои мечты в жизнь. Я достаточно толерантная и не стремлюсь навязать свои точки зрения окружающим, не даю советы, если меня о них не просят. Считаю, что у каждого свой путь, и пусть каждый придет к чему-то своему и в свое время. Буду рада новым читателям, хорошему и дружелюбному общению.

Каким я вижу свое материнство

Наверное традиционные методы воспитания и взращивания детей не для меня. Почему-то все привычное отталкивает, кажется неестественным. Итак напишу каким я вижу свое материнство. 10 принципов, может позже еще что-нибудь придумаю...

1. Воспитание без насилия: не кричать, не шлепать.

2. Жизнь без одноразовых подгузников, буду использовать естественную систему пеленания для последующих детей и высаживание.

3. Совместный сон адназначна, на весь период ГВ!

4. ГВ до самоотлучения, никаких пустышек и бутылочек.

5. Со следующим ребенком буду практиковать слингоношение. Коляски не стану покупать.

6. Не буду также покупать: кроватку, манеж, качельки, ходунки и прочие ненужные, на мой взгляд, атрибуты.

7. Педагогический прикорм и никаких насильных впихиваний, баночек и прочее.

8. До 6 мес. только ГВ!

9. Игрушки только из натуральных материалов (дерево, ткани, пряжа, бумага). Очень хочу мастерить их сама детям.

10. Хочу практиковать хоумскулинг, благо есть возможности для этого, садикам однозначное НЕТ.

Мой принцип: Дети - основа моей жизни, а не ее помеха.

Все у меня не доходят руки, а ноги не доносят до беби блога...

Вот сегодня донесли - ура!

Начала с Настей заниматься по кубикам Зайцева. пока только два занятия, но эффект уже есть: Настя начала воспринимать буквы в паре, т.е. слоги, а ведь до этого мне никак не удавалось ей втолковать, что  М и А - это МА.

Ей нравится, когда я ей пропеваю кубики, пытается повторять за мной, часто даже без ошибок. В общем, наверное, пойдет дело. Она была в восторге от занятия и после него прыгала как стрекоза по квартире и пела. Ну и Соне весело играть в кубики, правда пока она ими только восторженно тарахтит и усердно их рассыпает. Хотя тоже пару раз пыталась повторять за мной попевки, тыкая мне кубик и говоря "хооо". 

Посмотрим, через сколько Настя начнет читать, буду заниматься с ней по кубикам через день, итого: 3 раза в неделю.

Мечтаю стать многодетной мамой. Мне кажется желание иметь много детишек идет из сердца. Почему-то мне видятся все мои детишки, которые будут вместе расти, играть, и они будут счастливы. Конечно, это огромный труд и бывают сложности, но это так прекрасно: сначала беременность, пиночки внутри тебя, роды, первый крик малыша, кормить его грудью, долго-долго, и вот он уже общается с тобой, строит предложения, он уже многое понимает, идет в школу и так далее. И вот этот цикл, пройденный вновь и вновь, рождение новых, непохожих друг на друга детишек, личностей - именно в этом я вижу свое счастье.

Я не карьеристка, хоть и работаю на дому. А вот на постоянную работу ходить не смогла бы, хочу быть дома, рядом с малышами. Карьерный рост совсем меня не волнует, хочу воспитать много детишек, вырастить из них прекрасных и добрых людей, привить им веру в Бога.

Это моя мечта!

Утверждение, что грудное вскармливание хорошо влияет на интеллект малыша, не является новоявленным. Не так давно произошедшее исследование продемонстрировало, что данная зависимость вызвана своеобразным геном у ребенка. Английскими и американскими научными работниками обнаружен ген, который обеспечивает быстрое развитие мозга младенца при вскармливании его грудным молоком. Носителями данного гена является большая часть детей — около 90%. При неимении гена у ребенка грудное вскармливание не оказывает практически никакого влияния на его интеллект.

В исследовании поучаствовали более 3000 детей из Британии и Новой Зеландии. Ученые принимали во внимание не только наличие или отсутствие грудного вскармливания в первые месяцы жизни, но и генетические отличительные черты участников. Оказалось, связь между грудным вскармливанием и уровнем умственного формирования отмечалась только у младенцев, владевших одним из вариантов гена под названием FADS2.