ТРИЗ по сказке "Три медведя". Отчет.

Егорику 3,2 г.

Мы с Егором провели очень интересное ТЗ от Светланы!

Для начала поиграли в игру "Да-Нет". Рассмотрели картинки. На вопросы "Это живое?", Егор отвечал, что живое все. Сложно ему пока понять отличия живого от неживого. Зато съедобные предметы сразу определил, это ближе:)) Также не вызвало затруднений с животными и растениями. Это все знакомые понятия. Вопросы все задавала я.

Решили угадать сказку, где есть медведи. Егор вспомнил сказки "Машенька и медведь", "Теремок" и "Три медведя". Как раз то, что надо:)) Разложил картинки по времени без труда, сказка хорошо знакома.

Решили сказку инсценировать. Это Егор любит! Правда, сейчас у него разыгрывается своя фантазия, и строго по сюжету мы теперь не играем.

На вопрос, что есть в лесу, Егор много всего перечислил: деревья, черника, грибы, шишки, муравейник. Как хорошо, что лето мы провели у бабушки в деревне, где рядом с домом небольшой подлесок, куда мы ходили за шишками и рассматривали большой муравейник. А бабушка с дедом ходили уже в большой лес и приносили чернику и грибы. Вот все эти события мы вспомнили и проговорили. Все, что ребенок видел своими глазами, запоминается очень хорошо! А затем мы решили еще и картинки рассмотреть, и я спрашивала: "В лесу есть?" В основном, ответил верно. Только в лесу еще оказался кот, который в лес мячик прикатил:))

А дом в лесу не стоит, потому как его медведь может сломать:)) А яблоки и ананасы растут у бабушки на огороде ( и где он ананасы там видел?)

На вопрос, что больше, лес или парк, Егор ответил парк. Почему, не ответил. Мы вместе обсудили и пришли к мнению, что лес больше, потому как там много зверей и птиц живут, и всем места хватает, а в парке нет.

Затем мы отправились «в лес за грибами». Рассмотрели картинки и я спрашивала, для чего нужен каждый предмет. Ответы меня порадовали)) Итак, корзина и пакет - грибы складывать; нож - грибы срезать; сапоги - по лужам ходить; фонарик - светить, когда темно; телефон - звонить; спички - костер разжигать. Для чего костер? Чтобы звери испугались и близко не подходили)) Батон - чтобы зверюшек кормить, а вода - чтобы их же и поить)) Рюкзак - чтобы бутылку с водой нести, чтобы не тяжело было. На компас Егор ответил, что это часы. С компасом он еще не знаком. И я решила не объяснять, мне кажется, еще непонятно будет. Поэтому согласилась на часы, заодно обсудили понятие времени (очень кратко, то, что понятно ребенку, понятия утро - день - вечер - ночь). Самое большое затруднение вызвала веревка, для чего нужна в лесу, Егор не придумал. Единственный вариант - рыбу ловить. Говорю, нет в лесу реки - растерялся. Придумывала я.

Построили медведям дом, а кроватей то в спальне нет. Где спать Машеньке? Егор уложил на стол:)) На другие варианты не согласился, и придумывать не захотел. Теперь все, что касается конструирования и разыгрывания историй, происходит по правилам Егора)) Ну я этому и радуюсь))

Все предметы, чтобы накормить медведей использовал по назначению, кроме ружья. Не знает еще, для чего предназначено. Я не стала пока объяснять. Сказал, что это пистолет и им играют «пах-пах» (видел, как во дворе играют старшие мальчишки).

Сюжет сказки у нас развернулся дальше, Машенька осталась жить с медведями, и всякие звери ходили к ним в гости, в общем, началась уже совсем другая история))

Картинки «Что быстрее» мы рассматривали уже позже. Здесь все невпопад. Самый быстрый у Егора оказался поезд, затем лошадь, затем машина, ракета и самый последний самолет. В этом вопросе я не знаю, как правильно объяснить, кто быстрее. Поэтому не стала перечить.

Ну и также в задании, что больше, у Егора на первом месте оказалась Машенька, потом дерево, дом и горы. Такие пространственные понятия ему еще не даются. Когда сравниваешь один и тот же предмет разной величины, он может правильно сопоставить, а в этом варианте нет.

Рисовать и лепить отказался. На вопрос, как девочке забраться на дерево, предложил лестницу, а мишки едят ягодки.

Вот такое интересное занятие у нас получилось! Нам очень понравился этот формат! Светлана, спасибо большое!