Семейное обучение. В раздумьях.

И я думала-думала...)) И решила что СО быть. Хотя меня только ленивый не распял за это уже. Но на чаше весов мой ребенок и какое-то чужое "ИМХО". Очевидно, что перевешивает.

Да, хочется своим детям всего самого лучшего))) я сама периодически почитываю посты мам, у которых дети на такой форме обучения. Но я пока понимаю, что физически не потяну))) но нам до школы ещё целых 2,5 года, есть время подумать😂 кстати, мою маму, помню, часто спрашивали, почему она не переведёт меня в какую-нибудь гимназию. Мама говорила, что не желает мне такой нагрузки, что детство должно быть нормальным. Нагрузку в виде разных кружков и дополнительных школ я успешно находила себе сама😂 и мне все это нравилось)))

Я больше чем уверенна что жизнь вне школы существует,мой страх основан на том что я не справлюсь.

Есть еще конкуренция и соперничество. Оно является для многих стимулом к учебе. Важным стимулом при условии (!) адекватной оценки учителем. Поясню. Некоторые изначально выделяют в классе "отличника" и все. Делят детей на отличника и остальных. Для отличника это супер. Он всегда лучший и если схватил 3 за пару контрош или больше ему за четверть ставят 5. А если кто-то из остальных старается и на пять контроши и такие оценки и троек вообще нет в течении четверти - 4 за четверть. Так у нас со старшим в 5 классе было( Вот такой оценкой результата на какое-то время уничтожили стимул к обучению. Пришлось поднимать😀 Понятие справедливости и ее отсутствия так же получают в школе 🙈 Я все же за школу. Только за хорошую. Общество даёт развитие. Если ребёнок сам может сделать осознанный выбор - спроси Женю. Лучше прыгнуть через класс, имхо))))

А я против перескакивания классов. Читала комментарии уже выросших детей, которые так делали. Очень тяжело в плане общения с одноклассниками. Грубо говоря у одноклассниц уже лифчики и мальчики на уме, а у той, что младше это либо вызывает отторжение и в итоге в классе одиноко, или пытается подстроиться под интересы не по возрасту.

В первом классе это кажется чем- то не реальным. Но в школьную жизнь они уже входят в начальной школе - Кенгуру, Медвежонок и тд Для ребенка это своеобразный рост. Это те дети которые знают и могут больше чем сверстники. Это гарантированное поступление в тот ВУЗ в который есть цель поступить. Раз ребенок может - дай шанс проявить себя. Что касается подготовленного ребенка...у вас с Женей типичные грабли на которые наступили. Выше тебе написали что не стоит в др гимназию - терять детство....это индивидуально, конечно. Но это как разогнаться и вместо движения вперед на скорости начать тормозить))) где-то резко (в лужу можно попасть и так бывает) где-то плавно.... Ребёнок тянется к тому кто сильнее, умнее он интуитивно ищет среду для роста ума. А там где он уже все знает ему скучно, не интересно. Нет стимула, нет конкуренции, нет духа соревнования. Роста нет. Я много раз сталкивалась с этим. Как итог мамы или переводили ребенка после нач школы в гимназию или забивали на ребенка. Перевод давал результаты да и мамы всю началку сами "тянули" и стимулировали ребенка. И - да. Детки побеждали на Олимпиадах. Кое-кто уже вырос , выбрал вуз и поступил. Они другие. Победители))) Ну а те кто забивал....там печалька. Что касается самих олимпиад....это знания. Ребёнок сам к ним тянется. Ребенку хочется знать больше, глубже самому и это нужно поощрять. Помогать - я покупала литературу (книги) которые он просил. Журналы . Сначала Квантик))) Потом Квант. И книги не лежали. Те он сам просил, читал, развивался. Ну и это же своеобразная разминка для ума - решать сложные задачки. Соображать. Знать. Радость победы на Олимпиадах вообще не сравнить .....😀 Решай сама))) Спрашивай.

Очно-заочная форма, если не ошибаюсь, предусмотрена Законом об образовании, так что в школе это есть.

Сдавай экстерном и уходи в 3-й или 4й класс.

Наверное очень многое, особенно в началке - это от учителя зависит. Плюс коллектив. Но с другой стороны, вспоминая да и наблюдая - в каждом коллективе есть как "тухлые", так и очень даже нет))). Как положительные, так и отрицательные влияния. Но вот вопрос - с какого возраста уже у ребёнка сформирован внутренний стержень уметь придерживаться своей позиции? И как его сформировать, чтоб наверняка?)))

Вот про "тухлых"я соглашусь пожалуй.Заметила огромную разницу в тяге к новому до школы и после.....

как похоже на нашу историю. (только моя дочка сейчас в 5классе), расскажу, что было за эти годы и к чему это привело, а так, практически, несколько абзацев из вашего поста можно смело копировать. Всё так. - Когда мы пришли в 1 класс, начались индивидуальные беседы с родителями, детей тестировали, уч-ль прямо мне и еще одной маме сказала, "Ваши дети, это те, кто будет тащить этот класс, наш актив...В них есть это, я это вижу! ..." Я сначала подумала, да ну, ерунда какая (моя не ходила в предшколы, только садик и МОИ занятия + читали много.) Но в саду, напоследок, сказали так же. - чрезвычайно легко, продолжение детского сада, ходим в школу весело провести время, погулять после уроков с друзьями новыми, сходить в столовую. Нуу, уроки какие-то да. незначительно. Участвует во ВСЕХ олимпиадах-конкурсах=праздниках. Живет школой, боготворим школу... Учится уважать школу (точнее любить, а не ненавидеть и считать дни до каникул. Это важно) С учебой проблем-ноль. Читает больше и быстрее всех. Привыкла. . 2 класс, знания дошкольные закончились, начались первые оценки и учеба. Первые сложности, учится учиться, но так же активно участвует в мероприятиях, олимпиадах, победы в конкурсах, праздниках. Актив класса. Появились первые недовольные оценками мам других, все рвутся в отличники, мероприятия им становятся не нужны, проецируют на детях. Детей заставляют читать из-под палки (Чтение делают наказанием, "получил тройку, будешь читать на 2 страницы больше" (ну вы понимаете, к чему такие сценарии приведут...). Но Дети пока слушаются. На фоне конкуренции, рейтинга, первых отличников и "не отличников" появляются в коллективе стычки. Гуляем каждый день! по 2 часа, мне кажется,это сплотит класс.... они хоть немного научатся общаться. В школе некогда. Там уроки. У некоторых мам начинает "рвать крышу", им кажется, что все несправедливо с оценками, я видела истерики (мам) со слезами, кто-то курит нервно... 50 процентов не стесняются в выражениях, перед незнакомыми людьми)) в смысле, мат-перемат... У нас 5 отличников (моя там) . На том и заканчивается. . 3 класс. Большая часть детей школу просто ненавидят, мамы плачут дальше. Некоторые ругаются с учителем, с детьми. Дети начали материться... (ну а что, это вытекало из общения в семье и мам, в первую-очередь. Появились первые ютуберы. Мамы говорят что дети выросли, не нужны ни праздники, ни подарки, ни поездки... Но скрепя зубы едут пока еще. По учебе стало сложнее всем, моя старается, в чтении ее так никто и не догнал, в игрушки дети не играют с 1 класса (да, это позорно) тем общих нет. Гуялем по-прежнему после школы. Традиция. Это вытягивает класс из болота. (после прогулок уже все по секциям своим)) Отличников тянут тех же. 5 человек. Новых нет. . 4 класс, начался просто АД... Давят ВПР, тестами, готовимся в самого начала, чтобы в онце года написать на достойный балл. Гонка дикая. Вроде учеба пустяковая. Но надо-надо-надо... Постоянно что-то давит. Мы уже НИКУДА не ездим. Не ходим, праздники в школе есть, но класс настолько устал, что ходят 1-2 человека. И все. Никому ничего не надо. Читает только моя и тот мальчик (см 1 класс и что нам тогда сказал учитель-все сбывается.) На классом часе, последнем, она спрашивает, "ну что дети, кто из вас любит читать? " Тянет руку только моя, тому мальчику стыдно, чтобы не засмеяли. Моя же читает по-прежнему много,ходит сама в библиотеки, заказываем книги в Лабиринте и это для нее радость. В классе для детей, это наверное да, оч позорно))) (ну когда сам не тянешь, это способ защиты такой...) обсудить книгу, журнал, и не дай бог игрушку типа лего-это уже прямо позор-позор. Детям по 10 лет. В классе начинается группировки и накал страстей. Моя плачет дома в подушку, тк дети матерятся уже ВСЕ! Но гулять с ними ходит, мы в добрых отношениях... не со всеми но))) я стараюсь все же не давить, что люди вот такие недалекие и значит плохие, учимся жить на 2 ступеньки ниже реагировать на это и даже, что-то получается. (дада, мы этому УЧИМСЯ... По факту те же 5 отличников. Ни больше, ни меньше. Началка закончилась. Класс был оказывается,, лучший и на хорошем счету... Правда. учитель был отличный. Заслуженный. Кто хотел учится-тот учился)) кто не хотел-искал виноватых. . И вот настал 5 класс... Я ввожу доп. школу, потому что с основной всё ясно... сдает экзамен, поступает в ДХШ (художку) 3-4 раза в неделю. ПОЛНОЦЕННЫЕ уроки до вечера. Тянет на отлично. КОнтингент-сборная солянка, но дети со схожими интересами, я чуть не плакала от счастья, когда девочки оттуда посоветовали КНИГУ. книгу, Карл!+О Это удивительно! ("Часодеи") И все подхватили, все оказывается, там читающие. Такие дети существуют в природе. И никто не ржет над этим. Это не стыдно, не позорно! Мой ребенок начинает что-то подозревать... ЧТо в школе дети ээээ не совсем далекие. Она видит ровесников. Целый класс, 20 человек. Они советую фильмы!!! (в обычной школе и это ужас.) Моя просто туда летает на крыльях, тк дети не матерятся, с ними можно интересные вещи обсудить, а не только ролики с ютуба. В обычной школе, Дети не знают кто такой Гарри Потер =О им сложно посмотреть даже фильм, к длинный... Не высидят... В чате кроме смайлов они не способы, пару фраз сформулировать, это ужасно, им не о чем поговорить... Хотя все сидят в он-лайн.. Но вот по 1000 сообщений в день стикеры, да смайлы, если пишут все-таки - жуткие ошибки, корявые фразы, (нечитающие, это видно) И это стандартно. Родители потакают всем капризам . У нас центр города, милионника. Не рабоче-заводская окраина, родители, все при образовании и хороших должностях, но вот воспитанием занимается процента три. Но я увидела, за эти годы, за 4 года, просто деградацию. Дети не просто "стухли", как вы пишите, им в этом помогли родители. Такие же "Тухлые". А по сути, фразы "дети выросли в 8 лет уже" приравниваются = я не хочу заниматься воспитанием ребенка. И это очень видно. На фоне Таких вот деток, очень легко быть лучшим, легко учиться уверенности, успеху, быть в центре внимания на сцене)) С одной стороны (остальным это просто не надо)... Но контингеееент еще тот, судя по всему, у вас очень похожее начало... И есть еще опасная штука-болото затягивает. В 5 у ограниченных деток, просто сорвало крышу, дисциплины ноль, практически у всех, кто учился на 4, теперь 2 и 3. И это считается "круто". Это только 5 класс, детям по 11 лет. Я не знаю, куда бежать, куда переводить, возможно, подборка неудачная (в целом, у моей там проблем нет. А мне это наблюдать очень грустно. Мне кажется, этих детей просто кинули-бросили и перестали уделять внимание. И это отвратительно, то во что они превратились :( Моя без школы не сможет, слишком коммуникативная. Но и в классе, где детям ВООбще, ничего не надо. Это тоска. Так что уверяю, если у вас такое в 1 классе, в 5 будет просто ад. Лучше не будет. Либо на корнЮ менять коллектив. Я раньше тоже верила, что все изменится, искала плюсы, только стало все хуже и хуже. Мне их очень жаль. Но и нам что-то надо решать((( мотивация.....целыми днями об этом, прикладываю МАССУ усилий, чтобы казалось легко, чтобы болото по победило. Но, это и есть большая сложность.

То, что это индивидуально, это даже не обсуждается :)))) А еще зависит, у кого что в приоритетах. Просто как вариант - быть как все или искать свою уникальность. И уже здесь начинаются большиииие расхождения в видении родителями путей развития своих чад....

Я сейчас размышляю на тему дистанционного обучения по программе русской классической школы (толковые учебники и методика!) или вообще кадетского училища. Для сына.