Как я и обещала, для 
Ирина, Наталья и Valentina пишу подробней о детках 9-10 месяцев и занятиях с ними.
(В продолжение вот этого разговора о том, как играть с ребенком 9 месяцев: http://www.babyblog.ru/community/post/0_1_razvitie/1670771)
9 месяц
Задачи 9 месяца:
ползать
по-пластунски и на четвереньках, намеренно бросать предметы, отличать
содержимое от сосуда, изучать третье измерение - глубину.
Развивающие занятия:
- Ложиться на пол рядом с малышом и давать ему поползать по вам.
- Откладывать игрушки чуть дальше и не торопиться подавать, но подбадривать, чтоб ребёнок сам добирался до них
- Укладывать ребёнка на слегка наклонную поверхность головкой вниз - вниз ему будет легче ползти.
- Бросание предметов + стимуляция ползания: бросать мячики и догонять их
-
Для освоение понятия глубины играем во "входит и выходит": кладём
предметы в ёмкости и вынимаем из них (кубики в ведёрко, ложку в стакан,
крышечки в коробочку).
-
Дать ведерки (пластиковые стаканчики) разного размера: ребенок будет
ощупывать их изнутри, сначала пальчиком, потом засовывать всю ручку
внутрь, складывать друг в друга, превращая много предметов в один, и
снова разбирать.
-
Дать коробки большего размера, можно вырезать отверстия (чтоб в них
свободно проходила ручка) и показать, как в отверстии исчезает предмет.
Ребенок не сразу решится сунуть руку в отверстие и искать там, не видя,
чтоб происходит с рукой. Но когда это произойдет, это будет колоссальным
прорывом в сознании: управлять движениями руки, не видя ее, без
контроля зрения - это очень сложно. Так развивается "чувство
собственного тела", которое подсказывает нам, в каком положении
находится наше тело. Эта способность очень понадобится ребенку при
ходьбе: переставляя ножку, он не будет каждый раз смотреть на нее.
Корректируя свои движения, он сможет ориентироваться на ощущения,
исходящие от стопы и ноги.
-
Засовывание разных предметов в разные отверстия для знакомства с
понятием размера и формы. Форма - сложная вещь, ею (например, с помощью
сортера) можно заняться и позже, а вот с размером можно играть и в 9
месяцев. Например, засовывая разные предметы в одно круглое отверстие.
- Опустошать
и заполнять снова: вынимание различных предметов из сумок, коробок,
пакетов, и запихивание их обратно развивает общую и тонкую моторику,
тренирует усидчивость и выносливость. Уже
сейчас можно выделить на кухне нижний ящик и наполнить его настоящими,
но безопасными для ребенка предметами (типа пластиковых коробок)
- Тренировка
кистей рук: подавать ребенку длинные предметы (деревянную ложку с
длинной ручкой) то вертикально, то горизонтально. Ребенок будет
подстраивать ручку под положение предмета, поворачивая запястье.
- Можно начинать пальчиковые игры.
Пальчиковая
игра - это короткий стишок, действие которого иллюстрируется движениями
пальцев и ладоней. Цель его - повторение ребёнком слов и действий
взрослого.
Самые простые пальчиковые игры - "Идёт коза рогатая" и "Ладушки".
- Прячем
от ребенка предметы и людей! Не только игрушки накрываем платком, но и
детку, и сами накрываемся. И каждый раз громко ищем ("Где же наша
девочка? Вы не видели Катю?!") - и бурно находим ("Ах, вот где мой
малыш!"), и вместе радуемся.
-
Любые виды кубиков (маленькие, большие, мягкие, деревянные, звучащие,
строительные, из сортеров): вынимать, бросать, складывать рядом, друг на
друга, сваливать в кучу, разбрасывать по комнате, прятать, искать,
сравнивать
- Можно начинать разбирать пирамидки
10 месяц
Задачи 10 месяца:
ползать на четвереньках, пинцетный захват, исследование мелких деталей, целенаправленное общение
Развивающие занятия:
-
Организовывать препятствия для ребёнка из мебели, подушек, чтоб он
обползал из или проползал между ними - эдакий слалом.. Если малыш
опасается ползти, зайдите с другой стороны и поговорите с ним, позовите к
себе. Это тренирует ориентировку в пространстве, ребенок знакомится с
габаритами своего тела, учится удерживать равновесие, поворачивая.
-
Пробираться под препятствиями - ребенок учится пригибать (втягивать)
голову. Лучше поначалу сделать "мягкую крышу" из картона или ткани -
например, положив полотенце на сиденья двух стульев - чтоб малыш не
испугался, если заденет головкой.
-
Полезно балансировать, учиться удерживать равновесие, ползая по разным
поверхностям: по сложенной гладильной доске, лежащей на полу; по не туго надутому надувному матрацу.
-
Ползание по наклонной поверхности вверх - отличная тренировка мышц.
Если угол достаточно велик (например, горка на детской площадке), это
превращается в тренировку ходьбы: по мере увеличения крутизны, ребенок
начинает ставить ножки не на колено, а на стопу! И карабкается дальше,
опираясь на стопы и ладони. Ножки по ходу выпрямляются в коленях все
больше. В идеале, добравшись до верха, ребенок усаживается.
-
Пора учиться сползать ножками вперед: когда ребенок подползает к краю,
сказать: "Стоп!" - придержать его и и усадить. Сказать: "Повернуться" - и
повернуть его ножками к краю, и помочь сползти.
-
Гоняйтесь за ребёнком на четвереньках, пусть он от вас убегает. Потом
убегайте от него сами. В первую неделю, когда моя дочка поползла, у меня
все колени были в синяках, зато смеху было! :)
- Барабанить, колотить предметами друг о друга
- Первые музыкальные инструменты
- Строить башенки из кубиков (время учиться создавать)
- Везде называть основные цвета
- Тренировка
мелкой моторики и координации движений рук: класть мелкие предметы
(макароны) в бутылку, рвать бумагу, перебирать крупу
-
Ориентировка в пространстве и тренировка слуха: включать музыкальную
игрушку, прятать ее и спрашивать у ребенка: "Откуда этот звук?" - и
вместе искать.
Целенаправленное бщение:
- Брать, давать, меняться предметами
- Говорить с ребенком на расстоянии, окликать его по имени, привлекать внимание исключительно звуком своего голоса
- Учить выполнять простые указания ("нет", "смотри", "пойдем")
- Учиться хлопать в ладоши и делать простые жесты: "привет", "пока"
-
Показывать и называть, а потом просить ребенка показать части лица
("Вот у мамы нос! Где у мамы нос? А где у Маши нос? Вот где у Маши нос!"
-
Разглядывать себя вместе с ребенком в зеркале, называть части лица,
цвета, действия ("Нет, бить нельзя! Надо гладить, вот так -
гла-адить...", "Максим сам расчесывает волосы!"), хвалить ребенка.
Девочки, это то, что вы ожидали? Пишите вопросы обязательно, если есть.
Надежда, я готовлю пост про 8 месяцев! :)
