Светлана 10 лет

Артикуляционная гимнастика.

Уважаемые взрослые! Вы можете помочь вашему ребёнку научиться говорить правильно и чётко. Письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Чтобы малыш научился произносить сложные звуки ([с], [з], [ш], [ж], [л], [р]), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:

1. Некоторые дети благодаря своевременному началу занятий артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.

2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевыедефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.

3. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них "каша во рту".

Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.

4. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво.

Рекомендации к проведению упражнений:

1. Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зрительный контроль. После того как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)?

2. Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите затем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.

3. Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка

4. Занимаясь с детьми 3-4-летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.

5. К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавными, без подёргиваний.

6. В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.

7. Если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и малыш не может удержать нужное положение языка даже короткое время, обязательно обратитесь к логопеду. Возможно, понадобятся помощь врача-логопеда и специальный массаж.

Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у вас. Попробуйте повторить их вместе с ребенком, признаваясь ему: "Смотри, у меня тоже не получается, давай вместе попробуем". Будьте терпеливы, ласковы и спокойны, и все получится. Занимайтесь с ребенком ежедневно по 5-7 минут. Проводить артикуляционную гимнастику лучше всего в виде сказки.

Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.

Желаем успехов!

Окошко • широко открыть рот - "жарко" • закрыть рот - "холодно"
Чистим зубки • улыбнуться, открыть рот • кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы
Месим тесто • улыбнуться • пошлепать языком между губами - "пя-пя-пя-пя-пя" • покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)
Чашечка • улыбнуться • широко открыть рот • высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т. е. слегка приподнять кончик языка)
Дудочка • с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)
Заборчик • улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы
Маляр • губы в улыбке • приоткрыть рот • кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо
Грибочек • улыбнуться • поцокатъ языком, будто едешь на лошадке • присосать широкий язык к нёбу
Киска • губы в улыбке, рот открыт • кончик языка упирается в нижние зубы • выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы
Поймаем мышку • губы в улыбке • приоткрыть рот • произнести "а-а" и прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик)
Лошадка • вытянуть губы • приоткрыть рот • поцокатъ "узким" языком (как цокают копытами лошадки)
Пароход гудит • губы в улыбке • открыть рот • с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."
Слоник пьёт • вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника" • "набирать водичку", слегка при этом причмокивая
Индюки болтают • языком быстро двигать по верхней губе - "бл-бл-бл-бл..."
Орешки • рот закрыт • кончик языка с напряжением поочередно упирается в щёки • на щеках образуются твердые шарики - "орешки"
Качели • улыбнуться • открыть рот • кончик языка за верхние зубы • кончик языка за нижние зубы
Часики • улыбнуться, открыть рот • кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой
Блинчик • улыбнуться • приоткрыть рот • положить широкий язык на нижнюю губу
Вкусное варенье • улыбнуться • открыть рот • широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу
Шарик • надуть щеки • сдуть щеки
Гармошка • улыбнуться • сделать "грибочек" (т. е. присосать широкий язык к нёбу) • не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать)
Барабанщик • улыбнуться • открыть рот • кончик языка за верхними зубами: "дэ-дэ-дэ..."
Парашютик • на кончик носа положить ватку • широким языком в форме "чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх
Загнать мяч в ворота • "вытолкнуть" широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота) • дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать)