мультики для изучения английского языка для детей

Всем привет! Ведётся много споров на тему раннего изучения иностранного языка в школах. Что вы думаете на этот счёт? Конечно, правильного ответа не будет, потому что дети разные. Подход соответсвенно к детям тоже индивидуален. С одной стороны, очень рано дети начинают изучать язык,когда у них только началось серьёзное изучение других дисциплин. К тому же дети ещё не имеют навыков самодисциплины, а также понятия того, зачем им это пригодится и т.п. Но с другой стороны, дети будет дольше и глубже изучать язык за эти годы, повторяя и закрепляя знания из года в год. А также высок процент того, что у ребёнка не будет психологического барьера в понимании языка.

Я отношусь к первому типу людей. Все таки изучение другого языка это серьёзное дело, которое требует усердия, стремления, дисциплины. Но если бы дело было только в этом. Ведь дети изучают язык в группах, где им не уделяется должное время и внимание каждому. А если ты пропустил один момент, то из чего потом будет вытекать другая тема, если ребёнок не понимает? Там же все взаимосвязано. Из-за этого момента большинство детей и уходит из школы без знания языка, а если и знает, то это в 90% случаев заслуга родительные или репетитора.

Моя старшая дочь обучается в 6 классе и изучает два иностранных языка. По факту имеет понятие только об одном. Потому, что все темы мы закрепляем дома. Это только потому, что я немного знаю английский. Но если брать немецкий, тот тут я бессильна. Понятия я не имею от слова совсем, как и моя дочь. Первый год мы вообще занимались без пособий, на словах учителя. И как с этим работать?

Хочу поделиться с вами методами изучения языка, которыми я пользуюсь:

1. Употребление английских слов в русской речи.

Когда я говорю с дочерью, невзначай вставляю в речь иностранные слова. К примеру, Маша передай мне, пожалуйста, bread. Так дочь изучает новые слова, а также их произношение.

2. Чтение книг и просмотр мультиков.

Конечно, это относится не ко всем предметам искусства. Что выбирать и как можно найти с помощью блогеров с ютуба или статей. Сейчас делают книги с одним языком на первой странице и с другим на второй. Если ваш ребёнок плохо воспринимает на слух, то есть мультфильмы с субтитрами.

3. Игры

Чтобы кто не говорил, но ещё Йохан Хейзенгиопределил, как важен игровой элемент в жизни каждого человека. И доказал, что он присутствует во всех сферах нашей жизни. Чтобы использовать этот метод не обязательно для этого покупать развивающие игры. Можно играть с помощью бумаги. Писать некое количество английских букв, а ребёнок будет собирать из них слова. Или же играть в слова на английском. Фантазируйте.

4. Онлайн-школа.

Очень большой выбор с различными подходами, форматами, ценами и т.д. Можно подобрать школу в которой будет нравится заниматься именно вашему ребёнку. Количество занятий также может зависеть от желания.

5. Приложения на телефоне.

Сложно до сих пор понять, чего больше приносит телефон пользы или вреда. Но нельзя отрицать тот факт, что это источник информации. Существуют куча приложений для изучения языка с различными системами изучения. Например, есть приложения, которые не разблокируют телефон, пока ты не переведёшь слово. В словарь можно внести те слова, которые ребёнок знает и повторять их.

Важен понять, как ваш ребёнок лучше воспринимает информацию и делать акцент на этом. Что делать с немецким ума не приложу. Стоит ли вообще начинать его изучать, не тяжело ли будет ребёнку. Может нанять репетитора? Жду ваших советов и историй.

Добрый день, рада представить вашему вниманию мой блог посвященный изучению английскому языку для маленьких детей.

Как то моя подруга в очередной раз начала рассказывать мне по телефону о том, как много денег она отдает за обучение английскому в языковом центре в Москве, своего пятилетнего сына. "Представляешь, он ходит 3 раза в неделю, я отдаю по 500 рублей за академический час. А сегодня когда попросила на английском дать мне стакан молока, он посмотрел на меня как инопланетянина. Правда, он знает как будет мамонт по английски. Представляешь? Я и то не знаю, а ты знаешь?" Я тоже не знала как будет мамонт по английски.

Но в тот момент меня осенило. Мои дети будут говорить на английском. И я их научу сама.

И первым делом выучила фразы на английском на тему горшка и все что с ним связано. На тот момент это была самая основная у нас тема. По 10-15 раз на дню, мы говорили о том, что нужно ходить на горшочек, что нельзя писать на полу, что не хочешь ли ты какать и т.д. Я нашла такой диалог на английском и выучила его.

Первое время, конечно волновалась, как мой почти сформировавшийся двухлетний ребенок воспримет смену языка. Волновалась, как студентка педуниверститета, перед первой лекцией в качестве преподавателя.

И конечно на первых порах медленно говорила и соображала. К тому моменту как заканчивала фразу, мой ребенок уже успевал сбегать в другую комнату, не дождавшись окончания моей мысли. И получалось, что я больше разговаривала сама с собой, чем с ним. Но потом приноровилась, и мои фразы начали вылетать как из пулемета, быстро и четко в цель.

Потом я начала делать книги на английском. Так как сама очень люблю читать, и решила привить свою любовь к книгам своим детям.

Потом пошли песенки на английском, мультики, но книги есть и остаются нашим всё!

Мой собственный английский поднялся до небывалых для меня самой высот. Я искала как сокровища такие простые и необходимые фразы как: "What areyou doing? Don't touch it,get in the car, papa is coming, papa's gone, are you done? " и т.д. и т.п. Я не знала совершенно элементарных фраз,они мне казались чужими и инородными, но твердо и непоколебимо помнила из школьной программы- London the capital of the great britaim.

И все это за полгода общения на английском со своим ребенком.

Потом начались поиски глоссариев, сообществ, информации. Ее море. В какой то момент поняла, что поиск и собирание информации, забирает у меня гораздо больше времени, чем сами занятия, выучивание фраз и другие практические дела.

Также поняла, чего не хватает во всем этом море информации.

А это- наглядной деятельности с ребенком на иностранном с субтитрами. вроде есть неплохие ролики, где родители читают с детьми, но мне то на слух ничего особо не понятно, нужны субтитры.

И многие глоссарии в интернете, мне кажется составлены людьми, у которых может и есть дети, но фразы взяты из головы человека, который сел, и подумал, а не составить бы мне глоссарий. и берет и вспоминает, как бы он мог поиграть с ребенком. то есть как бы это могло происходить, а не то как это происходит. и в основном одни объяснения- садись на велик,перекинь ногу через седло, обе твои ноги должны стоять на земле, обе твои руки должны держать руль... в жизни никто так не разговаривает, ну или я так точно не разговариваю. мне нужно что то типа- эй куда поехал? ты хочешь упасть? ты упадешь, ты падаешь,,я же тебе говорила и т.д.

В одном из блогов у кого то прочитала слова, которые мне очень понравились, вот они:

"Грамматику дошкольники усваивают через речевые образцы. Ребенку должны предоставляется на слух как можно больше образцов грамматических конструкций и их надо склонять по временам, по местоимениям, по + - ?. Например, чистим зубы и говорим. What are you doing? You are brushing your teeth. Can you say it? I am brushing my teeth. And is your mommy brushing your teeth? No, she isn't. And What am I doing? I am wiping my face with a towel. I am not brushing my teeth. How often do we brush our teeth? Did we brush our teeth yesterday? Yes, we did. Will we brush our teeth tomorrow? Yes, we will. We brush our teeth every day. Does your mommy brush her teeth every day? Yes, she does. Do you brush your teeth every day? Yes, you do. Say "Yes, I do". Do you brush your teeth once a week? No, you don't That's rediculous! Your teeth will hurt if you don't brush them every day. Are you finshed? Let's rinse your month. What have you just done? You've brushed your teeth. Have you already brushed your teeth? Yes, you have. Have you already washed your face? No, you haven't. Let's wash your face then. За счет многократного склонения одного и того же слова мозг ребенка начинает задаваться вопросами, почему так, а не иначе и запоминает образцы, которые потом воспроизводит по аналогии.
Что касается "приемчиков", то чудес и волшебных палочек на свете не бывает. По моему опыту работы в группах, за 2 раза в неделю по 1 часу + мультики-песенки дома, ребенок усваивает грамматические образцы, но НЕ начинает их воспроизводить по аналогии. Зато когда потом знакомишь его с грамматикой в таблицах - таблицы уже не приходится учить, они уже все и так впитаны. Достаточно напомнить Do you like bananas? Yes, I do. Does he like bananas? No, he doesn't. И вот такие автоматические ответы, ненавязчиво и весело "вызубренные" в играх в 5 лет, потом помогают проходить грамматику легко и просто. Дети интуитивно чувствуют потом, что "he are a doctor" и т.п. не звучит и за счет этого правильно выполняют задания. А так - есть стандартная программа европейская. Изучите учебники fairyland или Let's go. Там очень очевидно за каждой лексической темой закреплена грамматическая и в играх тренируются речевые образцы по всем направлениям грамматики, как подготовительный этап к изучению грамматики на более зрелом уровне."

И вообщем я решила сама создавать ту информацию которой мне не хватает. Что из этого получилось, читайте и смотрите в моем блоге.

Добавляйтесь в друзья, пишите комментарии ( особенно если вы знаете как сказать какую то фразу проще чем у меня), отзывы, замечания . Вместе мы сможем открыть секреты изучения английского языка для малышей.

Наша группа в контакте https://vk.com/club144132732

Страница на ютубе https://www.youtube.com/channel/UCbcYOrUWF61CM_AaT_GVkgA