Математика 3 класс)

Мужа спросила, за секунду ответил, что 0, остаток 5. Говорит, в школе проходят.

Не помню такого. По-моему, это бред. Как и пример ниже с однокоренными словами. Еще раньше здесь читала, что 2 тетради по 3 копейки нельзя посчитать умножением 2 на 3, а надо непременно 3 на 2. Я вот только не пойму - это какое-то сознательное засерание мозгов детям, или кто-то "продвинутый" из числа законодателей стандартов образования действительно считается, что все это нужно, важно и несет свет в массы.

у вас поди перспектива, да? в прошлом году задача про пасечника, банки и мед сразила мою подругу учителя началки с двумя профильными образованиями.

за такую ересь, я бы мучительное нечто творила с авторами учебников для началки. это я как человек, которому "эту хрень" может понадобиться изживать из головы

нормальный пример на деление с остатком. прям все так помнят , как учились в 3 классе, умоляю вас! деление с остатком проходят в начальной школе, этот пример является нормальным ... но часто учителя его приводят в качестве нестандартного... или в качестве проблемнрго вопроса... если в классе ученики по математике не сильно успевают... то эти примеры не приводятся для решения....

Жесть.. А по какой программе вы учитесь?

Именно чтобы получался 0, не помню, но мне не кажется таким уж бредом. Если нужно 5 конфет разделить на двоих, например, каждому достанется по 2 и 1 в остатке. Такие задачи точно были. Если нужно 5 конфет разделить на восьмерых, то каждому достанется 0 конфет и все 5 конфет останутся неразделенными.

Помню,что в старших классах решали такие примеры. В начальной школе точно не решали такие примеры.

Спросила подругу. Говорит, что не давали такие примеры до дробей. 5:8 было сразу 5/8 и ответ с десятичными. Я Кириллу сказала, что ответ 0,625, но пока округляете в меньшую сторону и потому остаток 5.

Мне кажется так и было всегда. Используются же натуральные числа.