Адаптация ребенка к школе

Мальчику с характером нужны хорошие специалисты, возможно и воспитание. Вот вы так легко рассуждаете о хороших и плохих учителях, сразу видно, что с подобным ребёнком не сталкивались. Мы не знаем, что конкретно делает мальчик, но бывают случаи, когда и самый лучший учитель не справится. Наш например мог под парту залезть и лаять, если учитель на него не обращал внимание, начинать отвлекать других детей, мог стулом замахнуться,кричать с места. Соответственно часть урока учитель должен был тратить на этого ребёнка. Но я отдала своего ребёнка в школу что бы он там знания получал, а не в цирк. Как результат приходилось детям объяснять материал дома. Вот спрашивается почему из-за какой-то мамы, у которой нет сил и времени заниматься своим собственным ребёнком, лично я должна объяснять школьный материал дома своему ребёнку, тем самым тратя и свое время, и время своих детей. Такое можно терпеть месяц - два, когда у детей действительно идёт адаптация, но если это продолжается уже половину учебного года, такое терпеть не стоит. Тут два варианта, либо мама наконец-то снимает розовые очки, признает проблему и работает с ней, либо пусть переводит ребёнка на СО, ИО, или же спец школу. Психологический комфорт и качество образования других детей так же не должны страдать. В школе все дети равны, а значит права одного ребёнка заканчиваются там, где начинаются права другого ребёнка.

такие учителя есть в коррекционных школах в изобилии

Ну это не повод на ребёнка забивать. Ещё можно что-то изменить, не начнёт заниматься с ребёнком сейчас, через год будет уже поздно.

так она не справляется, вот и ответ. Понятно, что в силу обстоятельств, но сути это не меняет.

Мой сын учится в 4 классе. Каждый год к нам "подселяли" вот такого "неудобного" мальчика. Инклюзия же, мы поначалу отнеслись с пониманием, тем более, в наш класс также выделили тьютора. И начался кошмар. Я молчу про учебный процесс. В первом классе мой сын чуть не лишился глаза. Во втором, другой уже ученик трогал всех детей за половые органы и иммитировал половой акт. В -третьем, орал матом на учителя, дрался, воровал личные вещи. В-четвертом, мальчик более-менее социализировался, но здесь мама поняла, что это последний шанс и начала работать со специалистами. В каждом из этих случаев, каждая мать также в одиночку воспитывала детей, "не справлялась", давила на жалость и упорно не замечала, что ребенку требуется помощь. В итоге-то всех перевели в коррекционный класс нашего комплекса, и, о чудо, через год-два двое из этих детей вернулись в нашу же школу, только на год младше, социализированные, со скорректированным поведением, они даже внешне другие стали. Один мальчик в своем классе тянет программу лучше всех, участвует в школьной олимпиаде. И это доказывает, что коррекционка это не клеймо и не навсегда. Почемы вы не берете в расчет, что там работают узкие специалисты, оказывают квалифицированную помощь? Это не интернат, коррекционка это другое. Вашему мальчику можно помочь, пока еще не поздно, год-два и уже ничего не исправишь. Мать сама усугубляет состояние ребенка своим пассивным поведением, при этом пытается сбросить свою ответственность на школу. И вы , судя по вашей реакции на критику, активно помогаете ей оставаться в "счастливом" неведении, игнорируя практические советы из комментариев. Да что говорить?! В семье родственников мужа есть три! таких примера, где пассивность матери привела к печальным последствиям. И это закономерность, хоть в учебнике по психологии описывай, потому как там такая клиническая картина еще и по наследству передается (бабушка, мама, дочь). И там тоже виноваты все (сад, школа, равнодушное общество), кроме матери.