Оценки

По русскому вполне объективная оценка, задание не выполнено плюс письмо с ошибками/исправлениями.

в задаче не нужно первое действие. там в условии известно уже сколько второй отрезок. нам бы вообще 3 поставили за такое. и в русском 3 т.к. задание не выполнено.

по русскому более чем. Почитайте критерии оценивания в началке, они общедоступны. Или спросите у учителя. По математике мне лично из краткого условия абсолютно не ясно, в чём суть задачи и что нужно найти?...у нас по-другому учат писать. Но, возможно, у вас так... не проще ли пообщаться с учителем? это сильно облегчит вам жизнь)

Наши учителя бы точно подписывают на полях палочки - по ним считаем ошибки. У нас тоже каждая неподчёркнутая орфограмма - это ошибка. И если они все не подчёркнуты, то будет написано "Слабо! " Или "Плохо! " И указано количество ошибок: 8 ош., например. По математике нужно видеть задачу, чтобы оценить. Если исходить из схемы, то первое действие и перевод из см в мм не нужны. Оцениваются у нас только контрольные работы по всем основным предметам. Дз и классные - просто проверяются

Справедливо.

упражнение 33 выполнено не до конца, 8 ошибок (неподчёркнутые орфограммы) поэтому и тройка по математике снижена незаслуженно, видно что ребёнок всё начинает с правильным отступом, а тут видно забыл написать 1 действие и старался его впихнуть, снижать не за что, понятно что ребёнок в курсе клеточек Наш учитель буквы не исправляет, она просто после проверки пишет пример букв. т.е. она б нам написала з, с, д, у, , б прописать в несколько строчек и соединения с ней. Этот метод работает лучше!

Абсолютно честно, откуда появилось ненужное 1-ое действие в задаче? В русском, как я поняла, надо было подчеркнуть орфограмму и выделить, где она находится. Нам во втором классе учитель на родит. собрании давала методичку по оцениванию работ детей, чтоб как раз вопросов от родителей не было, за что снизили детке оценку?)))

По математике нет, надо ,5 ставить. По русскому надо было эти дебильные орфограммы подчёркивать, поэтому скорее всего да. Я например по математике уже научила учителя не снижать оценки за помарки и клеточки))) тяжело это далось, но получилось. По русскому забила, учится на твердую тройку и бог с ней. Главное что бы ребенок умел внятно и грамотно писать сочинения и более менее диктанты. Без пропуска букв и тп.

По русскому надо ещё уточнить, что в задании было сказано, выделить корни , подчеркнуть орфограммы и тд. Если корни не выделены и орфограммы не подчеркнуты, причем у нас проверяемая и проверочная одной и двумя подчеркиваниями, то часть упражнения просто не выполнена. Тогда и 4 вполне обоснованна ( у вас 3, сори, 3 маловато будет) .По математике тоже непонятно , что было в условии задачи .

Ребенок из-за оценок переживает?