Интеллектуальное развитие мальчиков. Намного медленнее?

Может вы что-то не то читаете? 😁 Мой сын до года ничего из перечисленного вами не делал при том, что дочка обычно всё после него начинает делать (у нас разнополая двойня, очень наглядно))) Ложку взяли года в полтора, на горшок вот сейчас приучаем, до полутора я даже не думала об этом, зачем мне лишний геморрой. Вы наверняка ходите к педиатру, он обычно спрашивает что ребёнок умеет делать, а что нет - это единственное на что я равняюсь, всё остальное "ну круто, уникальные дети, мои обычные")) Я думаю у вас нет поводов для переживаний, всё ещё будет ;)

У вашего сыночка все отлично! Наслаждайтесь!

Вы что-то странное читаете. В год есть ложкой и ходить на горшок может кто-то и умеет, но я таких не встречала) Ковыряться ложкой в тарелке и посидеть с игрушкой на горшке можно, да) Сын с дочерью примерно одинаково развиваются, они разные, что-то у неё быстрее получалось, что-то у него, интересы разные абсолютно. Дочь, например, в год любила шнуровку, а сын башню из кубиков с упоением строил, шнуровка ему не интересна вообще.

Бред! У меня сын быстрее интеллектуально развивался, чем дочь! Зато дочка физически быстрее. Дочь предложениями заговорила только в 2 года, сын с года шпарит предложениями) все показывает рассказывает.

Считаю, что выражения по типу: Мальчики позже начинают говорить/развиваться и прочее - отговорки. В любом случае есть причина. Наследственность, темперамент, характер, не приучили сразу И так далее.

это и есть норма. мой только в 1.2 стал показывать части тела, собирать пирамидку и т.д. кстати мой сын самый развитый из всех детей 😊говорит как взрослый, знает то что многие и в 3 не знают. так что бред что девочки больше знают.

Старший в 1,4 не строил пирамид, да что уж там сейчас 6 лет, а пирамидки так и не интересуют его))). В вашем возрасте любил все разбрасывать. Цвета перестал путать только в 3 года)). На горшок у нас сел в 1,9 обычный ребенок, шустрый и сообразительный и даже лучше некоторых "ранних" детей в садике говорит и занимается. Если нет диагноза, то все будет, но чуть позже.

"все время показываю у зеркала и рассказываю что есть что вокруг нас (может надо каждый предмет называть много раз за день?)" - Юля, да. Лучше ограничить количество называемых предметов и увеличить их частотность. Присматриваться какими предметами и игрушками заинтересован сын и называть их, а не только то, с чем решила познакомить мама Просто называть части тела может быть скучно и маме и ребенку. Знаете игры с называнием частей тела? "Когда учу как сложить кубики один на другой или сложить пирамидку, то у него не хватает терпения, он через полминуты начинать махать руками, все раскидывать и уползает)" - не испытывайте его терпение долго. Выдерживает собирание 2х кубиков? Постучите кубиками "тук-тук"- это то же звукоподражание, которое вы хотите показать на карточках с животными. И даже полезнее для первых звукоподражаний, потому что есть движение и реальный источник звука. Выдержит собирание 3х кубиков? Пусть рушит. Озвучьте задорным "ба-бах!" Опять звукоподражание с движением. Еще и очень легко копируемое, потому что звук "Б" один из первых, который осваивают малыши, а процесс "ба-бах" наполнен яркими эмоциями. "в 10 месяцев часто повторял «мэмэ», наверное это мама сейчас перестал почему-то" - это лепетное слово. В этом возрасте слова произносятся ребенком неосознанно. Он пробует понять свои звукопроизносительные способности. "мама" пропадает в этом возрасте почти у всех, чтобы потом появиться в год, после года уже в осознанном произношении "Все время что-то кричит и лопочет и говорит звуки дада, баба, вава" - если подстраиваться под эти тоже лепетные слова можно перевести и закрепить их как слова настоящие. Не все получится, но попробовать стоит - придумать родную чистоговорку с теми слогами, что произнес ребенок - рассказать короткое стихотворение или пару подходящих строк из стихотворения/сказки. К слову "баба" например спросить "Как баба била?" (если мы заранее рассказывали жестовую "Курочку Рябу" ребенок может знать уже жест "била", а у нас будет возможность присоединяться к лепетному "баба") - Назвать любимую игрушку именем созвучным с произносимыми ребенком звуками (например назвать куклу или медведя Вовой - "вава" - похоже на Вова) - и т.д. Интеллектуальное развитие ребенка не зависит от пола.

У меня дочка в год ела,болтала,на горшок сама пошла. Мальчики мои до такого далеки были в таком возрасте))) но в группе,например,есть мальчик,который говорит как взрослый и ему двух не было. Моя дочка по сравнению с ним потерялась))) я к тому,что и среди мальчиков встречаются развитые и девочки в памперсах в 3 года....