Дочка.

У нас было зрр, онр 3 и 4 ст, плюс она ещё и левша, ну и характер - ооочень ранимый. Диагнозы с дс, в школу пошли с онр 4ст. В 1 классе было мегатяжко. Мне говорили, что надо бы пройти комиссию, на вид поставить... В этом году из-за моей работы пришлось сменить школу, пошли во 2кл в новую. Учитель был предупреждён заранее о нашем "букете", сказала посмотрим. В итоге все хорошо. Есть проблемки, но мы дополнительно занимаемся с логопедом, дома и в продленке готовим тщательно дз. Результаты очень отличаются, пмпк никто не советует. А мы ведь до 4 лет вообще не говорили, я поверить не могла в то, что она сможет нормально учиться. Многое зависит от педагога и настроя вашего с дочкой. Не загоняйтесь, мало ли кто что говорит.

у вас завышенные требования к дочери и комплексы. Вы должны себя настроить немного на другую волну. Ваша задача не стыдиться своего ребёнка, потому что она такая. Вы знаете, как ей трудно даётся то, что другим легко. Если бы вы думали о своей дочке, как о борце, о герое, то и относились бы по другому. Вы знаете, у сына проблемы с моторикой с маленького и они до сих пор есть, пишет крупно и ему трудно контролировать руку на письме. Ему трудно рисовать. Как можно говорить о таланте, когда руки не слушаются. Я ему показывала, говорила, что если не получается, надо пробовать ещё. Он сдавался. Я заставила его думать, что надо пробовать, у него стало получаться рисовать более-менее к 3-му классу. И я горжусь, когда у него получается, потому что это его результат, а не кого-то другого. И педагогу можно хвалить своего ребёнка. Педагог может знать о её проблеме и помогать, хвалить её тоже, если она компетентна. Вас тошнит не от танцев, а от того, что сравниваете с другими. Вас везде так тошнить будет.

Знаешь, Витя на танцах вообще что попало делал, на пробных уроках по борьбе стенку рассматривал (там для малышей бизиборды прикреплены), ни слова нарекания не слышала. Мне кажется, дело в педагоге, а детям и так весело.

Я вас хорошо понимаю. Обидно. Но, вполне возможно, все выльется во что то другое. Очень часто бывает, что события, вроде бы негативные, ведут к чему то хорошему. Может вы еще лучший вариант найдете- еще и с грамотным и тактичным педагогом. Например, мой сын ходил на продленке на шахматы.И вот прихожу я как то в конце учебного года за ребенком и решаю с преподом поговорить: -Здравствуйте, как Кирилл? - Здравствуйте. А кто это? --Мальчик. Светленький, с карими глазами. -??? - На третьей парте сидит ( показываю место) -??? Тут в класс заходят мальчишки и я рукой показываю на ребенка. -Он ни разу не выиграл. Вот так. За весь год препод имен детей не выучил, не запомнил. И единственная характеристика- "он ни у кого не выиграл". Как будто клеймо поставил. Я подумала :"А нафига? ". И отправила сына на самбо. Ходил с удовольствием, были успехи.Тренер мог всегда сказать, что у того получается, а чему надо больше внимания уделить. И никаких ярлыков. Он вообще считает, что больше важна настойчивость и регулярные занятия, чем все остальное :"Пахать, пахать и еще раз пахать! У иного и данные, но он ленив. А посмотришь на паренька- вроде и не очень то получается, а он старается .Еще и в не свои тренировки приходит, что бы дополнительно позаниматься.Потом лучше и лучше выходит. А там уже и первые победы, потом в городских и на краевых места занимает. " У тренера большой опыт работы,его первые ученики уже взрослые дядечки ). Очень интересная личность) Считаю, что все дело в тренере.Ваша дочка пока мала, а потом услышит подобные высказывания.Это точно не мотивирует на дальнейшие успехи. Пусть танцы, но у другого препода.

Нам вот танцы вообще не пошли, заменили на акробатику! Начали ходить на танцы когда, там преподаватель старой школы, надо пол урока статично стоять в одной балетной позе,потом в другой, моя дама достаточно подвижная,но местами рассеянная, не пошло вообщем, очень много замечаний, соответственно желание туда ходить у ребенка совсем пропало . Ходим ещё в студию,где 4 разных вида деятельности, там тоже есть танцы,постановочные правда, вот это нормально. Хватает вообщем. Может и вам поменять направление? Нам тяжело даётся рисование, тоже от педагога куча замечаний, потрясывает меня уже, отвлекается дочь, может не выполнить , специально что то не так сделать и др. Тоже очень расстраиваюсь. Ещё хоть и не идём в школу, но все равно- у кого то работа хоть на выставку сразу, а у моей капец,но хвалю, подбадриваю. И верю в лучшее ) И ещё( не посмотрела пока сколько дочери лет) с каждым годом все лучше наши детки, через какое то время совсем уйдут все эти ЗРР, при условии что родители занимаются развитием и здоровьем ребенка.

Посмотрите, может в вашем городе есть аналог московских гппц. В подобных заведениях есть все эти развивающие кружки (танцы, лепка, рисование, пение и ТД). Там совершенно другой педагогический коллектив, умеющий работать в ТЧ и с очень сложными особыми детьми. И детям нравится. И никто органами не сравнивается

там где больше одного уже неизбежно есть сравнение. Причем больше со стороны взрослых. Дети в этом возрасте обычно просто получают удовольствие. У меня детка на балет ходила, бездарь полный, но для развития и удовольствия, никакого дискомфорта не испытывала. Ей нравилось, я видела ее успехи и была горда ими, хотя на фоне успехов других детей они смотрелись бледненько. В вашем случае неудачный выбор преподавателя. Мы сменили в дошкольном возрасте 2 студии (выбирали более удобное время и место) и везде было ровное отношение к девочкам. Всех старались подбодрить, похвалить. Даже в балетной школе с "серьезным уклоном". Всегда у кого-то получается лучше, у кого-то хуже, это жизнь. Но выделять звезд и делать ставку на них в таком возрасте это просто нелепо. Поменяйте студию и занимайтесь в свое удовольствие.

Сравнение происходит в любом коллективе - даже если все дети - физически и морально здоровы. Все равно кто-то будет "умнее, шустрее, быстрее".

3 года 10 месяцев дочери? Попробуйте к психологу отвести и при этом лучше маму. А дочку на танцы, с какой-нибудь бабушкой отправлять. Приплачивать может 500 р чтоб она туда-сюда сводила.

Да перестаньте. Девочка маленькая, все корректируется.