Занятная вещица с просторов интеренета)
БолталкаМАМАМ НЕВУНДЕРКИНДОВ ПОСВЯЩАЕТСЯ...
Давным-давно, в далекой юности, когда у меня еще не было никакого жизненного опыта, зато было высшее педагогическое образование, я была свято уверена в том, что дети, с которыми регулярно занимаются - просто не могут не быть успешными в школе. То есть, другими словами - занимайся с ребенком, учи читать-писать, разговаривать-думать-рассуждать, считать-угадывать-строить, - и все будет более чем прекрасно,
И значит, те родители, дети которых звезд с неба не хватают - сами виноваты. А вот потому что занимались бы с самых первых дней, да даже еще до рождения читали ребенку в животе сказки и включали классическую музыку - сейчас бы таких ужасных проблем не имели.
Почему-то, пока не имеешь своего печального опыта, в голову не приходит простая в общем-то мысль, что есть люди, которые занимаются с ребенком день и ночь - просто для того, чтоб малыш держался в каких-то нижних границах нормы.
Именно для того, чтоб удержаться за эту нижнюю границу, как за подножку уходящего поезда, некоторые мамы годами платят значительные деньги логопедам и бесконечно отрабатывают скучные упражнения, водят ребенка на занятия по ИЗО, лепке, чтоб хоть немного развивалась мелкая моторика, к психологам, дефектологам, два раза в неделю по любой погоде тащатся с баулами в детский бассейн, занимаются дома по разным пособиям и штудируют специальную литературу.
И тем не менее успехи весьма скромны. Именно нижняя граница нормы.- Куда это вы? Снова на занятия? вундеркинда растишь? - усмехаются не особо посвященные в проблемы окружающие. - Оставь ребенку детство. Я вот свою ни по каким занятиям не таскала, в школе всему научили. А твой что будет в школе делать?
Как будто на разных языках, точно. Сытый голодного не разумеет.
Да хоть бы взяли его еще в эту школу. Да хоть бы еще после первого класса не выгнали. Или в коррекционный класс не перевели. А мы бы уж в лепешку разбились... Занимались бы не поднимая головы. Ведь умение читать - это ерунда, когда у ребенка каша во рту, карандаш в руке не держится, куча проблем с вниманием, памятью и прочим... Вундеркинда ращу, ага...
Иногда, правда, какой-нибудь очередной очень внимательный врач-невролог удивится: "Смотри-ка, логика у него неплохо развита... Читает, говорите? А ну-ка расскажи мне, детка.... А сделай так и вот так... Да, мама, вижу, поработала на славу. При таком анамнезе и таких симптомах ребенок выглядит вполне, вполне... Где вы занимались?"
И мама горда и рада. Еще бы. Ну не избалована она подобными похвалами. С самого начала, когда ровесники уже садились, вставали, ходили, говорили, и их мамы с гордостью и такой немного показной грустью ("Ах, ну куда он так спешит...Пополз уже, в 6 месяцев! Теперь глаз да глаз...") рассказывали об этом на площадке - ей нечего было сказать. Хвастаться тем, что Ванечка вчера сказал долгожданное "мама", когда ровесники уже шпарят наизусть Чуковского - как-то даже унизительно. Потому что собеседники тут же пускаются в пространные рассуждения о том, что с ребенком надо заниматься, разговаривать, читать ему книги - вот как они, и все будет в порядке.
Да занимается она, и ничуть не меньше, а часто гораздо больше среднего. Потому что уже напугана, уже в панике - ну все уже сидят, встают, ходят, а мы-то что? Ведь мы и массаж сделали уже, и по врачам пробежались, а толку пока что-то не особо много. Врачи, сильно не вникая, прописывают препараты горстями, которые давать страшно, и не давать еще страшнее - вдруг сейчас упустишь время, а дальше уже не наверстаешь? И спросить особо не у кого. Не хотите, дескать, не пейте, но потом - к нам, пожалуйста, никаких претензий. Решайте сами, вы же мать.
"Ну вы же мать, - чуть позже скажет какой-нибудь психолог. - Вам должно быть интуитивно ясно, как поступить в таком случае. Что хорошо с одним ребенком, с другим - недопустимо. Рецептов здесь нет..."
Значит, что? - плохая мать? У хороших-то матерей и проблем нет.
Потому что - ну не ребенок же плохой, правда же. Ребенок плохим быть не может.И как легко любить чистенького, опрятного малыша, которого хвалят все возможные педагоги, который занял все возможные места на всех олимпиадах, кроме того, делает успехи в английском и танцах, даже на соревнования ездит в другие города. И как больно после этого смотреть на свое вихрастое чудо, которое вылазит вечно невпопад, у которого весь пиджак в клее или пластилине, ручки текут, карандаши теряются. Вот он опять вышел без тапочка в мешке, без пенала и без задания в дневнике. И значит, опять надо бежать по школе и собирать свои вещи, а потом еще звонить кому-то из класса - "Извините, это мама такого-то. Скажите, а по математике задавали сегодня что-нибудь им? А что, не подскажете?.. да нет, мы не болеем, просто не записали ничего.... Спасибо вам огромное... Да, наверно, буду звонить, придется, спасибо..."Любить и верить. И не раздражаться, и находить во всем этом хорошее, и как-то хвалить и поддерживать. Потому что - а кому он нужен-то, такой вот весь угловатый. Кто ему еще доброе слово скажет?...
А эти бесконечные вопросы от окружающих: "Оооо, в первом классе уже? ну и как? Учимся? Нравится?". Люди просто не понимают, что для некоторых это больная тема. Разве в первом классе может быть тяжело, плохо, неприятно??? Разве может первокласснику не нравиться школа??? Да полноте.
А вот и может. Не нравится. Не учимся, а мучимся. Можно хотя бы в выходные об этом не говорить?
А эти разговоры бабушек, слегка посвященных в проблему? Эти рассказы как бы невзначай - "Видела тут Юльку, соседку, ее Андрей профессионально занимается (плаваньем, боксом, китайским языком, рисованием...). Он, кажется, на полгода младше нашего? Ну да. Так вот, поехал сейчас на сборы. Вася, ты слышишь? Помнишь Андрюшу Иванова?.."
Легко быть мамой отличника. "Яяяя? Домашние задания с ним делать??? Да никогда! Я сразу сказала - с первого сентября только сам. Как хочешь. В детях, знаете ли, надо воспитывать самостоятельность...". Стенгазету рисовать? - с чего это, я работаю, мне некогда. Класс мыть - да вы вообще с ума посходили, нате вам сто рублей, наймите уборщицу, я не собираюсь. И вообще, что это за поборы еще, я вот сейчас разбираться пойду.
Хорошо, что есть мамы НЕвундеркиндов, бессловесный народ, которые готовы и класс с коридором бесплатно драить каждую субботу, и костюмы шить, и рефераты писать, и ехать на другой конец города за рабочими тетрадями на печатной основе для всего класса, и денег сдать сколько нужно хоть на учебники, хоть на видеонаблюдение, хоть на портрет господина Медведева, да даже на его конную статую, - только вы уж, Марья Иванна, потерпите нас,а? Будьте так добры! Ну сложно нам все дается, что ж поделаешь. Но мы - стараемся...
...И верить, что когда-нибудь - гадкий утенок обязательно превратится в Белого Лебедя...
Елена Дунаева
ТаТьЯнА
Хорошая тема. Мне понравилась фраза: легко любить чистенького опрятного малыша, делающего успехи. Когда у меня ребенок рано и четко начал говорить первые слова, все умилялись и хвалили его и меня. Когда к трем годам у него речь превратилась в кашу, многие из родни, изменили отношение к нему (его способностям) и ко мне соответственно. А вообще, я считаю, мама может многое сделать для своего ребенка. Есть у меня пример, очень положительный. Ребенок до трех с половиной лет не говорил, только кричал в основном. Все его мать ругали, что она не занимается с ним. Но она занималась с ним с года, таскала по специалистам, развивашкам, логопедам и т.д. Результата было ноль. Ребенок явно выглядел отстающим не только от сверстников. И вдруг, ребенок преобразился: речь появилась, четкая, сам рассуждает смышленно, ведет себя культурно, даже пытается читать и писать. Т.е. к его пяти годам мать получила уже плоды своих трудов. Но, естественно, ее никто не хвалит.
14.11.2016
Ответить
Марина
надо же, и такой регресс бывает, что ухудшается речь( я больше склонна думать что от родителей мало что зависит, мне кажется просто у детей индивидуальные графики развития у меня 2е знакомых тоже до 4х лет молчали! 20лет назад сильно с этим не заморачивались, ничем детей не поили никак не занимались-сами заговорили, сейчас умные взрослые люди)
14.11.2016
Ответить
ТаТьЯнА
Не то что бы это был регресс, просто когда вполне оформилась фразовая речь, она стала непонятна из-за огромной замены звуков. Я забила тревогу, и не напрасно, - психоневролог диагностировал дизартрию. Я всегда за то, что ребенком надо заниматься, а не ждать, когда сам заговорит (имею ввиду не только с мамой, но и со специалистами).
14.11.2016
Ответить
Таня
Согласна на 100%. Меня просто трясло,когда какая-нибудь мама на площадке начинала давать мне советы по поводу развития речи:больше читайте,мелкую моторику развивайте,не ленитесь. Еклмн,знала бы ты сколько я ему читала и как только не пыталась поиграть в игры на развитие молкой моторики,а ребенку все пофигу,истерит и убегает.
13.11.2016
Ответить
Марина
... и коронная фраза: "разговаривать с ребенком надо!" удивляла меня мама этой фразой видит же что я целый день с ним разговариваю
14.11.2016
Ответить
Таня
Ага)Самые умные,блин. Вообще,умиляет наивность мам,которые считают,что это они такие молодцы и именно из-за того,что они много занимались с ребенком,он заговорил рано. По факту вклад родителей в это минимальный. У меня младшая по современным меркам говорит достаточно хорошо,но с ней я занималась в разы меньше,а вот со страшим много и часто (чтение,занятия по некоторым учебным пособиям). Это все не значит,что на ребенка надо забить,но и считать,что мамы неговорящих детей со своими не занимаются очень глупо.
14.11.2016
Ответить
Светиковна
господи,такой блог,прям до слез...такое счастье,что мне повезло и я миновала эти трудности,хотя никогда не знаешь,что будет завтра,даже не допускаю такого,но все равно нет-нет,а взбредет в голову:(дай бог,нашим детишкам,нашим ангелам,здоровья и тепла родительского,а нам терпения и веры,что все у нас если не сейчас,то обязательно будет хорошо...
13.11.2016
Ответить
Ольга
Близка эта тема, т.к. сама имею педобразование и сталкивалась с такими детьми. Да что там чужие, вон свой в 2,5 плохо говорит. Фразы самые примитивные типа мама ам. Вокруг тоже все говорят, как так, мама педагог, занимается и вот такая ситуация
12.11.2016
Ответить
Катя
Может, это и глупо прозвучит. Но сапожник без сапог. Часто-густо у педагогов детки не без проблем. Мой тоже странный. И я тоже имею пед образование) но! Мой сын не хочет заниматься... Он либо делает то, что ему хочется, либо психует.
13.11.2016
Ответить
Марина
блин, почему такая зависимость?) у меня пед обр-сын с зрр и как говорит психолог-невоспитанный) мама учитель нас классов- не могла делать домашку со мной во 2кл, сплавила бабе с дедом на обучение))
13.11.2016
Ответить
Елена
Вот и я с пед образованием. Не могу заниматься со своими, аж псих распирает. С учениками небыло такого. Когда училась, работала, ходила беременной, мечтала, как буду с ребенком заниматься. Ага... Мама у меня тоже учитель. Я школу еле закончила... Со мной ей некогда было заниматься, спасибо репетиторов нанимала. Сапожник без сапог, все верно. Эх знала бы... Вот почему я пошла в пед, а не в школу кино? Только в декрете поняла, чего хочу
13.11.2016
Ответить
Ольга
У нас так преподавательница одна говорила, что все мы педагоги только с чужими детьми. Она сама логопед, а обоих сыновей к коллегам водила
13.11.2016
Ответить
Марина
никогда не поздно переучится! я тоже только в декрете поняла кем хочу работать)
14.11.2016
Ответить
Ольга
Вот и у нас также. Дома куча пособий, альбомов по развитию речи. Заниматься не хочет. Ему бы только с папой беситься.водила на развивашки, почти всегда идеальный ребёнок
13.11.2016
Ответить
Катя
О, с папой бесится на ура. Я вообще думаю, может, не мучить его? Он у нас говорит, но отдельные слова и плохо. Например: "Ныганыганыга Ки!". Это мультики он просит.и так постоянно нага и дыга. Предложения прямо))
14.11.2016
Ответить
Марина
я отстала от реб в 2,3 в 2,5 сам заговорил, но я чувствовала, что с моим все хорошо, просто позже заговорит
14.11.2016
Ответить
Марина
аналогично, пед образов и сын с зрр, с 2,5 лет стал говорить "папа биби" сейчас все грворит но с кашей во рту)
13.11.2016
Ответить