ЗРР,ЗПР и что с этим делать?

здравствуйте! Водите хотя бы к логопеду 2 раза в неделю. Вот по своему опыту скажу: ребенку дома тысячу раз говорить паровозик чух-чух, он молчит. Логопед сказала-повторил. Это авторит, что ли. Но толк от занятий есть. Мы в 2,5 начали посещать-говорили очень мало: мама, папа, баба, биби и т.д. Прошло 3 месяца-уже считатаем, связываем слова в короткие предложения. Но у нас еще развивашки почти каждый день и мини сад.

В 3 года запас наших слов был совсем не велик - где-то десяток. Сходили к неврологу, нам выписали уколы Кортексин и сказали еще поискать хорошего логопеда, нашли. Сейчас нам 3,5 лет слов достаточно увеличилось, может и предложениями говорить. Вот что значит правильный подход в лечении.

У нас тоже стоит зрр. Поставили в 2,3. У меня сын начинает орать жутко, когда заходишь в любой кабинет. Логопед и невролог поставили зрр. Невролог сказала, что с 2х лет ребенок должен разговаривать длинными предложениями)) а мой говорил только слова/фразы. Пассивный словарный запас большой, понимал все. Но в 2,4 его прорвало и был постоянный прогресс, новые слова, фразы. Сейчас 2,7 говорит предложениями. Смотрите по своему ребенку, если есть какие то опасения сходите к другим специалистам.

Пройдите ЦПМПК. Логопед в пк пусть даст свое заключение, врачей тоже в пк можно бесплатно пройти. Форму для цпмпк тоже в районной ПК оформляют .Со всеми доками приходите на цпмпк. На консилиуме тестируют ребенка и дают свое заключение на образовательный маршрут и необходимых специалистов . (Сильно заморачиваться по поводу того , что пишите , а ещё больше говорят, я бы не стала. Главная цель в заключении получить запись о необходимости занятий с дефектологом, логопедом, психологом). И потом эту бумажку несите в сад. Если по возрасту не будут в логогруппу, то обязаны предоставить занятия с каждым из перечисленных специалистов в индивидуальном порядке. Бесплатно. Обычно это заключение на весь дошкольный период идёт.

У меня сын заговорил в 3,1. До этого словарный запас был из элементарных слов: мама, папа, баба, дей (именно так он деда звал) и фа. Вот это фа было соком, супом, горячо, холодно. Универсальное такое слово)) В 3,1 заговорил предложениями. Но произношение было таким, что почти никто не понимал, половину слова не произносил, первые буква вообще отсутствовали. Пробовали его начать водить к логопеду. То ли в логопеде дело, то ли в сыне, но контакта у них вообще не было, он ничего с ней не хотел делать. В 5 лет в саду нас перевели в логопедическую группу. За 2 года ему поставили все звуки. В сентябре в школу. Считать умеет, буквы знает, читает по слогам, стихи только так запоминает. А обучаем он стал как раз лет с 4-5, до этого, если ему неинтересно, то и не заставишь, не уговоришь, что-то показать, рассказать, сделать. А вы из одного посещения к чужому незнакомому человеку, который ребенка не заинтересовал, уже запаниковали.

Напишу про нас. До 2 лет все неврологи говорили ждите, заговорит сам, никаких причин не видели. После 2 говорил слов 15, со всеми мяу, брым. Пили пантогам, когитум, делали микрополяризацию. Прогресс есть, но совсем мизерный. Сейчас 2,10 слов 50 уже есть. Говорит предложения, типа "мама папа я брым-брым баба Аня" это значит "я с мамой и папой поеду к бабе Ане". Конечно все очень коряво, но смысл понятен. А так и рисует, и пазлы собирает из 30 штук. Были у дефектолога, тоже практически не стал ничего показывать, пирамиду не захотел собирать, её вердикт тут же "не занимаетесь дома, ребёнок ничего не умеет, вам срочно занятия дефектолога показаны". А ему просто пирамидка уже неинтересна. Зачислили в обычный сад, скоро пойдём. У заведующей спрашиваю, может нам сразу с логопедом заниматься надо в саду? Она успокоила, сейчас многие такие приходят в сад, разговорятся ещё. А так логогруппа с 4-х лет у нас в саду, после спецкомиссии.

У моего в 2.5 было 15-20 слов это вместе со звуками животных. Надо смотреть на динамику и понимает ли ребенок что от него хотят, выполняет ли просьбы, показывает ли картинки. Мой у врача тоже этого делать не будет. Он вообще только с этого месяца нормально ко врачам стал относительно, а до этого орать начинал при входе в кабинет и орал весь прием. Сейчас вижу динамику. Начали появляться новые звуки, новые слова. С каждым месяцем все больше. И раньше мычал только, а сейчас на тарабарском болтает весь день. Сейчас 2.7. Я думаю годам к 3 будет всё ок. В сад не ходим. На развивашки тоже. Цвета мало мальски знает. Сам не показывает. Но показывает мне стаканчик, я называю цвет. Если наверенно говорю неправильно, то он головой качает. На столе своем показывает зелёный круг, фиолетовая трапеция и т.д.

Тут важно не только как ребёнок говорит, а вообще как себя ведёт, как воспринимает то, что ему говорят, как играет, как занимается. А так, многие дети в 2 года почти не говорят, и подавляющее большинство, конечно, не будут демонстрировать свои навыки разным чужим тетям. Если он начал по чуть-чуть говорить, то постепенно разговорится. В логосад пойти можно, но это позже.

Проконсультироваться у другого специалиста, оптимально вызвав на дом

По опыту могу сказать что занятия дома как раз самое эффективное, потому что они могут происходить постоянно. К тому же не пойму в чем зпр если он может обьяснить что ему нужно? Вот у меня один заговорил в 2,2 второй в 2,6, а что им нужно до сих пор или криком или догадайся мол сама-вот это зпр. Если он у вас говорит мам дай пить-это просто супер. А то что предложениями не говорит так не все сразу.