Проблемы с поведением в 1 классе!!!

Вам не предлагали дома годик побыть? Может он к школе психологически не готов.

Из личного опыта. Если ходит на продленку , по возможности заберите хоть на время. И после уроков долго и активно гуляйте. Если есть в школе психолог, главное адекватный, попросите присмотреть за ребенком и как расшалится уж совсем, забрать к себе в кабинет. Там немного постоит на голове, поиграет, потом опять на урок. Удачи Вам!

С ребёнком пробовали сидеть на уроках? Дома как себя ведёт, слушается ли? Ходил ли в садик до школы? Может, он просто ещё не вник в то, что надо кого-то слушаться. СДВГ - это не просто не слушается, это когда он не может сидеть, даже если хочется. А тут проблемы именно педагогические.

Чтобы ребенок учился и не ползал по классу, он должен обладать определенной зрелость нервной системы. У большинства детей в возрасте 5-7 лет дозревает префронтальная кора мозга, которая позволяет им смешивать эмоции. Смешанные эмоции это очень полезная штука, уравновешенность поведения напрямую зависит от того, может ли ребенок смешивать эмоции, в рассуждениях это будет выглядеть так:Я очень хочу побегать по классу, но не буду, потому что учитель расстроится и сделает мне замечание, а мне неприятно получать замечание! В данном случае желание побегать смешивается с пониманием социальных норм и заботой. По описанию вашего мальчика, его зрелость либо задерживается, либо не наступила. Его поведение напоминает поведение дошкольника и синдром дошкольника - одна эмоция в секунду. Когда малышей одолевает желание залезть маме на ручки они требуют этого не смотря на то, что мама тащит тяжелые пакеты или держит сестру на руках/братика. Ребенка затапливает свое собственное хочу, оно ни с чем не смешивается и малыш может долго истерить, игнорируя разумные доводы. У малышей есть на свое поведение все права, их мозг еще не готов для смешения эмоций, однако к школьникам требования гораздо выше, мы ждем, что они будут более вменяемыми и уравновешенными. И вы ждете этого от сына, но по поведению видно, что когда вашего мальчика одолевает желание ползать по классу, оно ни с чем не смешивается и он делает то, что хочет в данный момент, поддаваясь непреодолимому импульсу. Более того, из-за наказаний или отсутствия теплых отношений с ответственным за него взрослым, ваш сын мог отключить неприятные эмоции и стать слегка бесчувственным. В поведении это будет выражаться полным игнором замечаний, его мозг не слышит их, т.к. в свое время наслушался до отказа и решил, что больше не выгодно страдать по этому поводу. Детский мозг отключает эмоции, когда слышит много критики, упреков, замечаний, когда ребенка без конца наказывают разделением, углом или отбирают любимые вещи, занятия. Такая дисциплина спровоцирует слепоту и глухоту, каналы критики перестают восприниматься адекватно и чтобы ребенок услышал замечание приходится уже орать, бить и т.д. Такие дети не замечают и социальные ключи, они не видят когда их внимание становится назойливым, когда другие не хотят с ними общаться, когда их поведение причиняет явный дискомфорт. Из-за отсутствия смешения эмоций и торможения, поведение таких детей порой становится невыносимым. Безусловно вам стоит обратиться к психологу или психиатру, чтобы исключить медицинский фактор. Если дело только в психологическом аспекте, то вы можете поспособствовать зрелости сына востановив с ним теплые отношения. Чувствительные дети могут закрыться, если мама и папа не доступны для психологической связи, однако это обратимый процесс.

сходить с ре в школу на уроки и оценить насколько критична ситуация Если все в рамках обычности -то искать другого учителя если ситуация критична то у врачей проходим психиатра и готовим все к цмпк -проходим цмпк приносим заключение в школу цмпк проходим для того что бы ре выделили адаптированную программу обучения (аоп) психолога дополнительное время занятий со школьным учителем и логопедом если надо , школе и разработали план адаптации ученика это долгая и кропотливая работа если там сдвг то только по назначению психиатра назначаются препараты в рф официально только стратера псы у нас есть друган умный мальчик без всяких там сдвг так он 1й класс тоже под партами ползком ползал ( в лабиринт играл) но его правда рано отдали 6,5

При СДВГ реально помогает только один препарат. Ноюа нем ребенок меняется прям как по мановению волшебной палочки. Идите к психиатру или можете у невролога проконсультироваться,пусть расскажет вам про Страттеру.

ну по ЭЭГ эпилепсию смотрят. Имхо, у вас все-таки есть проблемки. Ползать под партами не норма. Хорошего психотерапевта/психиатра для диагностики СДВГ нужно для начала. Нейропсихологи, дефектологи...вам терпения и ресурсов

Такое повеление у знакомого с СДВГ, нужен хороший врач и коррекция. Если все правильно сделать , то и ему и вам легче будет. Хорошо, что вы не пытаетесь отнекиваться от проблем, а пытаетесь их решать. Удачи!

А Вам не кажется, что вопрос не в Вашем ребёнке, а в учителей, который не может заинтересовать ребёнка? Ведь проблемы начались в школе, а не раньше? Значит до этого ребёнку было интересно, его могли увлечь, заинтересовать и он сотрудничал со взрослыми. Сейчас интереса нет, и Ваш сын, как свободный человек занимается тем, что ему нравится.

Сдвг не ставят по результатам ээг. Это епархия психиатра. Очень сильный и дорогостоящий диагност -психиатр Осин Елисей. Погуглите. Ноотропы могут ещё больше растормаживать. По описанию явный сдвг. Ещё советую Вам сайт сдвгдети.ру. Там больше информации по теме поведения и школы найдёте.