Февральский ребенок. Все-таки в 6,5 лет или в 7,5?

Ох, это такой вопрос, мнения противоположные)) Я думаю, смотреть по ребенку. Мой уже сейчас категорически отвергает саму вероятность остаться еще на год в саду. Он пойдет со своими ребятами после подготовительной. Пусть он самый младший, хотя есть ребята всего на 1-2 месяца старше. Он абсолютно вписывается в группу, с многими заданиями справляется получше старших. Усидчивости, понимания хватает. даже уже появляется произвольное поведение, т.е. самоконтроль и способность заниматься тем, что не очень интересно. Я решила, пусть идет в 6,6. Тем более, к тому учителю, которого очень хвалят родители и дети

Я его отведу на подготовку к школе, там и видно будет. Да я и сама учусь на педагога и как определить психологическую готовность к школе, мы проходили. А поскольку мне эта тема очень интересна и актуальна, я не сачковала)))

Вроде на "Школу России" возвращаются с 21 века

Я почти уверена, только много сопротивления в обществе (причем не в моем окружении). Не хочется совершить ошибку. Но после поста уверенности прибавилось.

Спасибо. Та учительница, к которой я хочу, в первом классе деток очень щадит, она считает, что нельзя нагружать. а еще она считается самой лучшей и сильной в начальной школе у нас. Многие хотят именно к ней. ДЛя моего сына, по-моему, больший стресс - оставить в саду на второй год, с другими воспитателями и ребятами и ненавистным тихим часом. По развитию он ничуть не отстает от ребят, старше его на полгода. А по развитию речи и физкультуре опережает, из лучших даже среди шестилеток.

Мой не умеет читать, считать до 100 (стал сам недавно до 100 считать, но на десятках ошибается), но это я не стараюсь его научить чтению, не считаю нужным до 6 лет. А вот усидчивости, памяти, внимания, умения рассуждать уже в 5 лет вполне хватает. Может по часу сидеть писать прописи для малышей, лабиринты, задания всякие, по возрасту. По развитию речи он опережает шестилеток однозначно. Он уже опытный артист, со сцены стихи читает с 4 лет. С общением и физкультурой тоже полный порядок. Причем он привык со старшими, ему с ними интереснее. Достаточно того, что дома он старший брат, не хочется, чтобы еще и в группе старшим был. И так хвастунишка с командирскими замашками. Еще ведь важно, к какому учителю попадет. Именно в следующем году первоклашек набирает очень хороший учитель. А еще он ненавидит тихий час в садике. Не спит, а просто лежит, как и дома. Иногда заснет. но чаще просто лежит тихо. Поэтому я пока не работаю полноценно, забираю после обеда. Сам он категорически против перевода в другую группу. Слышал мой разговор с бабушкой, сказал, что в школу пойдет со своими ребятами. В общем, как я не кручу, ЗА 6,6 в нашем случае намного больше, чем ПРОТИВ. Пост меня в этом укрепил.

А если ребенок хочет в школу больше, чем в сад, и вполне готов психологически, зачем держать-то? Ладно еще если из подготовительной группы, а не из старшей пошел. Ну уж а на второй год готового школьника зачем оставлять в подготовительной? Да еще против его воли. В первом классе нет таких нагрузок. Уроки по 30 минут, физкульминутки делают, уроки не задают. Детство не кончается. Это родители больше панику наводят. Вон сейчас с мамой одной, соседкой пообщались, говорит, в первом классе дочка домой в 12 приходила и вот гуляй, играй, кружки или продленка. Девочка в 6,6 пошла. Во втором классе учеба началась, стало труднее, конечно. Так и ребенок уже вполне готов.

Спасибо

Но ведь это не аргумент "не вижу смысла"))) Если он в группе с 2014 годом, то, конечно, лучше побыть в подготовительной группе, чего гнать. А если он в группе с 2013 годом и психологически готов, я вот не вижу смысла на второй год оставлять в саду, да еще против его желания. Спасибо за отзыв