Продолжаю изучать книжку по общению с детьми "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили". От своих восторгов пока воздержусь, замечу лишь, что советы все дельные и некоторые уже проверены на практике мной лично. А в выходные получилось проверить и еще один... Сын катается на велосипеде по участку. И бросает его где попало. Это вроде не страшно, участок большой, но он бросает его и прямо перед входом в дом. А мы ходим то с чайником, то с кастрюлей, а то и просто, и постоянно запинаемся. Четверо взрослых с начала лета говорят ему, что у входа в дом велик бросать нельзя. Но этого хватает ровно на один раз. И в выходные, под впечатлением от этой книги и одного совета я сделала вот что. Пока он спал, нарисовала 2 дорожных знака - "Остановка запрещена" и "Парковка". И приклеила их. У входа в дом, естесственно, "Остановка запрещена", а в удобном месте сделала парковку. И после сна говорю: - Смотри. Пока ты спал, приезжали гаишники проверить транспорт на участке. Увидели 2 велосипеда, и говорят: А что же они валяются, где попало? И повесили 2 знака. Ты знаешь, что это за знаки? (Сыну 6 лет, дорожные знаки он знает). Сходили проверили знаки, повторили, что каждый обозначает. И сын САМ, без моего напоминания пошел и переставил велик под знак "Парковка". И до нашего отъезда велик у входа больше не валялся. Подъедет, увидит знак и бежит в другое место переставлять. Я в приятном шоке. Рисование знаков заняло у меня минут 10. И еще минут 5 на объяснение сыну. А сколько времени мы до этого тратили на то, чтобы ему объяснить. И как нервничать все начинали... Очень хочу посмотреть, будут ли знаки работать в следующие выходные. Мы их сняли, чтобы не промокли, планируем снова повесить. Все больше убеждаюсь, что творческий подход и знание психологии в воспитании работают. P.S. В четверг, 26 июля, в 19-00 (мск) будет бесплатный вебинар " Как психологически подготовить ребенка к чтению ". Обсудим не только, как и во что играть, чтобы подготовиться к чтению, но и что делать, если ребенок отказывается учиться в середине процесса, и как понять индивидуальный
