Как научить читать?

1. Как можно быстрее от абстрактных крючков к слову. Очень упрощенно это выглядит так: ребенку показывается слово КОТ и картинку кота. Педагог рассказывает, что вот это слово КОТ состоит из букв. Дети строят его по образцу кубиками или азбукой. И для них это не абстрактные неинтересные крючки, а образы, которые передается знаками. Помните нашу разрезную азбуку в детстве? Специалистам видно в этом принципе и перекличку с методикой Г.Домана. 2. Чтение через письмо. Это положение вытекает из первого. Детям, на начальном этапе обучения дается много-много разных коротких слов с картинками. Образ закрепляется за графическим символом. Графический символ многократно повторяется письмом. Путем прямого переписывания или выкладывания кубиками или с помощью разрезной или магнитной азбуки. 3. Не надо писать на слух, закрепляя звуковую доминанту. Переписываем с образца. Помните, сколько мы переписывали в начальной школе? 4. Не надо просить читать детей вслух. Озвучивание и понимание два разделенных у ребенка процесса. Он может либо озвучивать, либо понимать! Нам что важнее? 5. При чтении обязательно следить пальчиком. Я раньше думала, что это нужно, чтобы ребенок не терял строчку. Нет! Не только для этого! Оказывается, мозг 95% обучаемых детей воспринимает слово из середины, а затем, саккадами, выхватывает остальные его части, в разные стороны. Из-за этого, довольно часто, дети переставляют слоги, не могут понять прочитанное. Именно поэтому нужно приучить мозг ребенка к восприятию печатного слова слева направо, с начала слова! Образование, по мнению Выготского, всегда обречено транслировать устаревшие знания. Если это было верно в его времена (он умер в 1934 году), то, что говорить о сегодняшних скоростях? Наша задача — научить детей думать и читать! Ясюкова

Лично наш опыт — это метод попугая. Показывать, объяснять, проговаривать. Понемногу, но систематически. Кажется, что ребенок ничего не понимает, не запоминает, но, поверьте, в подкорках, так сказать, все откладывается! И однажды — о, чудо! — дочка начала показывать результаты. Буквально в один день. Так что тут нужно терпение, ну и, конечно, желание ребенка. Поэтому у нас никогда нет "занятий", все как-то между делом, в игре. Удачи и терпения!

У нас так было. Долго пытались. Открытые сразу получились. С закрытыми тяжело было. Но мне сказали также и с закрытым слогом. Тянули согласную букву к гласной. ММММММАА. Получилось. Поняла. В 4 года. Тянуть нужно столько по времени, пока не прочитаешь гласную. Федиенко. Читайлик. На укр.языке. Нам его советовали. Уже дочитываем.

Мы по Жуковой научились читать. Правда, еще не весь букварь осилили. По настроению,  стараемся читать по странице в день. 

послушаю ))) тоже пытаемся, но все никак. Буквы знает с 2,5 лет, занимаемся, но пока результат прямо скажем минимальный. Больше гадает, а не читает.

У моей в какой то момент наступило прозрение, я сама удивилась, особо не учила до этого. Но я с ней занималась на развитие фонематического слуха. Хорошие пособия у Колесниковой. Там просто игры, чтобы ребенок начал звуки различать и тд. Специально чтению не учила до этого, так как ходим к логопеду, до чтения важно, чтобы все звуки были правильными, а у нас беда. Но теперь когда она поняла принцип, я уже учу чтению, ей самой интересно. В общем, объясняйте по сто раз, как сливать слоги и занимайтесь общим развитием и пониманием звуков, это мои рекомендации

Мы в неполных 5 лет начали водить Эрика к репетитору. Он тоже на тот момент еле еле алфавит осилил, и к репетитору отправила для закрепления. Ну и чтобы "подготовку к школе" сделать более ненапряжной, чтобы время не тикало в бок, потому как по мне, это нормальный возраст для начала чтения. Эрик еще полностью все читать не умеет, но мы учимся. Я не могу ему донести так, как делает это репетитор, да и Эрик со мной не слишком внимательный. Потому для нас это спасение, хотя по карману бьет немного. Да и рекомендации были хорошие. Эта женщина научила читать одного мальчика в кратчайшие сроки (очень одаренный мальчик)