В 6,6 отдаю в школу. Английский 0 знаний.

Светлана, мотив согласитесь так себе, две девочки идут "а что моя хуже?" Что делать. Оставить ребёнка на год в саду со спокойной душе в своей группе. Никаких проблем. Вы сами зачем то хотите вперёд паравоза, не надо. В садике скажите, передумали идти в школу остаёмся и все. Всему свое время

Еленка, слабые - и есть показатель учебного процесса. Если учитель может нормально учить только детей, которые все схватывают на лету, не умеет семилетнего ребенка заинтересовать, то это плохой учитель и я бы меняла школу. Или жаловалась на учителя. Понимаете, в итоге ведь в мире всегда будет 10-15 процентов "сильных" и 85 процентов "слабых". И каким будет это общество, зависит от того, насколько эти "слабые" подтянулись за сильными. Если махнуть рукой уже в 7 лет - что из такого ребенка вырастет? Почему семилетний ребенок не заинтересован в учебе? Не верю, что нельзя это изменить. Тем более что нет бесталанных детей. Я вижу это например по статистике нашей. Да, в первом втором классе дети мигрантов (Сирия, Афганистан) прилично отстают от более везучих. К третьему-четвертому классу ситуация сильно меняется, в пятый класс у нас есть распределение в гимназию, туда попадают и детки беженцев. Да, процент все ещё не равный, и меня и такое распределение не устраивает, в 10 лет. Распределение в 6-7 лет это на мой взгляд вообще худшее, что можно сделать для будущего страны. И как следствие для будущего вашего сильного ребенка, потому что ему в этой стране жить. Ну или уезжать, и становиться тем самым мигрантом. Конечно не так сложно, как приехать из Сирии, но я, пройдя этот путь, в моем случае довольно лёгкий (я программист), все равно не хотела бы такого для своих детей. Так что да, если наш учитель тратит больше усилий на слабых детей, я радуюсь. Значит, мой ребенок будет жить в более счастливом обществе, где этот слабый ребенок найдет свое место, его образование позволит ему нормально содержать его семью и ему не придет в голову заняться криминалом.